ゆうべの懇談(tán )会で(🃏)、日々の掃(sǎo )除の分担は管理(lǐ(⏫) )部で割(gē )りあて、毎晩(wǎn )就寝前しゅうし(♋)ん(❗)まえに、(🙇)翌日の(🌾)分(🦄)を(🕡)各室に通告(⏫)する(🈵)ということにきまったのだったが、(🆚)その管理(lǐ )部の責任を、(❄)最(zuì )初の(👛)一(yī )週(🏑)間(jiān )第五室(shì(😔) )が(🏄)負うことになって(🎓)いる関係上(😇)、だれしもいやが(🐣)る便所掃(💨)除を(🦆)、まず手始めに自分たちで引(yǐn )きう(💩)け(👶)るこ(🙄)とに(🧕)したものであろう。そ(🔋)れはそれで、むろんいい(😺)こと(🌦)に(😞)ちがいない(🐹)。しかし(📣)あたりまえ以(🏪)上のいいことでもなさそう(🌷)だ。――次(🚩)郎(láng )は(🕛)、つい、そんな皮肉な気(qì )持ちになっ(🏎)たのだった。
(👚)まっさきにかれの(🌼)目についた(💛)の(👰)は、田川だった。田川は(🦋)いやに胸を張り、(👸)軍隊流の不動(dòng )の姿(🧙)勢でしゃ(🛫)ちこばっていた(🚝)。そして、(⚓)次(⏬)(cì )郎(láng )が(👕)肩かたから力(😱)をぬか(🤷)せよ(⛓)う(📊)と、どんなに(😏)骨をおっても(🕚)、な(🎌)かなかそ(🐹)うはな(🏨)らな(🎓)かった。これ(🗨)に(🔗)反して(😑)、飯島は最初から、(🎻)ごく器(🔞)用(yòng )に正しい(🚍)姿勢(🚿)をとってい(😅)た。もしかれが、おり(🦖)おりうす目をあけ(⏰)て(❄)朝(chá(🐣)o )倉先(xiān )生(shēng )の顔(👦)をのぞくよ(🙇)うな(💘)ことさえしなか(🤲)ったら、か(🌉)れの静坐は、塾生の中(🐡)でも、(👰)最もす(🚟)ぐ(🧗)れ(🔨)た部類(😗)(lèi )に属してい(🏚)たのかも(🕹)しれ(🥓)なかったので(🌕)ある(🌫)。
「田川はどうだい。」
「(🛁)どの方面の希望者が多(duō )かったんです。」
(😤)と(📪)、次郎(🥂)(láng )は笑いなが(✈)ら、
「そ(🕓)うか(🗽)もし(👷)れま(📀)せん。しかし、それ(🉐)はや(❗)らないほうがい(👢)いでしょ(🍌)う。板(bǎn )木(mù )ば(⏰)んぎ(✂)で起きる約(⏭)束やくそくをしたんですから。」
この一週(zhō(🙃)u )間は(🔤)、塾(🌸)生(🔶)たちにとっては、まったく奇妙きみょう(🌹)な(💯)感じのする(💠)一週間(🔛)だった。朝(chá(🥗)o )倉先生(shē(🤧)ng )夫(🎧)妻も、次(😪)郎も、生活の細(xì )部の運営につい(➿)ては(🦐)、自分たちのほう(🚢)からは、何ひとつ(🎞)指(💒)図さしずをせず、また、塾生た(🚓)ちから何(🏜)(hé )かたずねられて(🈺)も、「ご随意ず(💸)いいに」とか、「適(👆)当に考えて(🙄)やってく(🕛)れたまえ」とか(⛏)、「(🛸)み(🧜)んな(🚛)で(💫)よ(🥊)く相談(tán )してみるんだ(🦌)な」とかいったよ(🕺)うな(🌶)返(fǎn )事をする(🥍)だけだったので(🔺)、と(✋)か(🥤)くかれら(🎅)はと(🙋)まどいした(🉑)。中(⭕)(zhōng )に(🚵)は(😍)、それ(💺)を(🏦)いいこ(🚧)とにして(💣)、ずる(👥)くかまえるもの(🍯)もないではなかっ(🏋)た。その結果、むだと(🍠)へまと(🌼)がつ(🎏)ぎつぎにおこり、か(📗)れらの共(💕)同生(shēng )活(huó )の(💟)すがたは、見(✖)た(🔥)眼めには決(jué(🐶) )し(✏)て(🍪)いい(🚣)もので(🏷)はな(📮)かった。時には、不規律(lǜ )と怠慢たい(📒)ま(🥇)んだけが塾堂(táng )を支配しているのではない(🍪)か、(👣)と疑わ(🅿)れるような(🖊)場面もあり、もし学ぶことよりも批評することに(🔐)より(🥤)多(duō(💳) )くの興(xìng )味を覚えている参観(🈴)者がたずねて来た(🏂)としたら、そ(🎢)の人は、批(🗣)(pī )評の材(🏹)料(lià(🔉)o )をさ(🔞)がす(🎃)の(🚜)に(⭕)、決(🥏)して(📑)骨は折(🤶)れなか(♋)ったであろ(💈)う(🎭)。
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