バラエティ番組《av 女優 宣 材》2行目ライン
av 女優 宣 材あらすじ
朝(🥀)(chá(🎋)o )倉(⛓)先(xiān )生の声は低かったが、め(🐣)ずらしく憤りにみ(🏕)ちた声だった。次(🙏)郎(láng )は(🥓)、さっき自分が街角に立って考(🥧)え(🐬)ている時、変(📍)に(👨)じ(👘)ろじろ(💿)自分(fèn )の顔を見て、二度ほどそばを(📗)通り(🗣)ぬけた四(🐩)十(🔨)近くの男(🤳)のことを思い(🦍)起し(🔟)た。
(👭)こ(🕙)んなふうで、校内は(♍)そ(😦)の日(✊)じゅう決して(🏞)静(jìng )かであったと(🥣)はいえ(🃏)なか(🔸)った。下(xià )級の教室(shì )ま(🥑)でが何(🈸)と(🚴)はなしに落ちつきを(🏵)失っていた。ふだんな(🕘)ら何でもないことにま(🐹)で先生た(🥟)ちの神(🥏)経(jīng )がとがり(🙅)、先(🥥)生たちの神経(jī(🈚)ng )がとがればとがるほど、生徒たち(😨)は(🐚)その神経に触さ(💌)わってみるのを楽しむ(🚦)といったふうであった。大垣(💂)前(qián )校(💱)長(zhǎ(🈹)ng )は(⌚)、いつも(❄)先(🤹)生たちに向か(🎖)って、「(🍪)生徒(🛷)という(🦑)も(🤧)のは(🥕)、自分たちのために先(📔)生が命をす(🕉)てるま(🙁)では、その先生を(😬)偉い先生(🤕)(shē(🆙)ng )だとは思わないものだ。それを覚(✨)(jiào )悟(🎹)の上でな(🎾)くては、(🎖)真(🌘)の教育は(➗)出来ない。」と言っ(🎒)ていたが、その意味をほんとうに理解した(♓)先生(🍅)は、朝(cháo )倉先(➡)(xiā(🚔)n )生を(🛣)のぞいては、おそ(🏳)らく一(🖥)人もいなかった(👅)ろうし、今では、ど(🐜)の先生にも(🥃)、そん(⬆)な言葉は単に言葉とし(🛋)てでも思い出さ(📢)れていそうになかった。こうして先(xiān )生たちは自(🤮)分を(😰)下手に護(🔺)ろうと(😎)して(⛱)、一(yī )歩一歩(🧦)と自分(fèn )を生(🕣)徒たちの侮辱(🏧)と嘲(🕍)笑(xiào )の中に追いこんでい(🗾)た(⬆)のであ(🔣)る。
「一心橋(qiá(🖖)o )を渡らない(🍶)で帰(guī )ることにするわ。少しまわり道(😩)をすればい(🏫)い(🤧)んだから。」
次(🈴)(cì )郎は急い(🌷)で(💁)膝を正(zhè(🐽)ng )し、縁(yuán )板(bǎn )に(🗨)両手をついた(🏟)。
その(㊙)日(rì )、校長(📅)は県庁に行った(🔺)きり、ついに学(xué(🌡) )校(🏳)に顔を見(jià(🍰)n )せなかっ(🔁)た。西(💀)山教(🥑)頭が何度(🤓)も電話口に(👼)呼(🍗)び(🥣)出さ(👋)れ、(🗞)ひるすぎには、五年全部の学籍(🏂)簿がくせきぼ(❤)を抱(🎊)えて県庁に(🚶)出か(🕝)け(👖)た(🧡)。ということ(⛎)が(🈺)、(👭)給仕の口から生(🔒)徒た(🎰)ちに(🚵)伝えられた(🔇)。生徒たち(🌒)には、それが(🕋)何(⏩)(hé )を意味するかは、さっぱり(🖋)わからなかっ(⚫)た(✍)。それ(😖)だけに、不安な空(kōng )気はひ(🔢)け時が(🙀)近づ(🌰)くに(🏠)つれ、次第に(🧙)濃(🌛)こく(🎛)な(👀)って行った。
「ど(🥖)うし(🐅)てだか、あたし(🥘)にもわ(⬇)からないわ。だけ(⏮)ど、世間(jiān )は、いたずらをした男よりか、いたず(🐴)らを(🏗)された女の方(🦊)に(🀄)、よけいにけちをつけ(🎡)たが(👘)るも(🏎)の(🕤)なのよ。そんなこと(🏞)で(👊)お嫁(jià(🎮) )にも行(háng )け(⏺)ないでいる人(ré(🐷)n )がある(⬅)ってこと、次郎さんはご存じない？」
「毎日そんなことが(🌼)出来て？(⛴) 千(qiān )ちゃ(🐋)ん、(🦁)きっと変に思(sī )うでしょう。」
四人の報(bào )告は、みんなをふき(😛)出させ(👉)たり、憤慨さ(📹)せ(🛹)たり、不(🔃)安がらせ(🌍)たり(🤺)した(🍼)。しか(🔙)し、ともかくも血書が県庁に(🍂)差(💚)出されるよ(🔃)うになったということで、一応納得(🍨)(dé )なっ(🚾)とくする(🚻)より(🍶)ほか(🎒)なかっ(🤸)た。校長(zhǎng )が教(🚍)(jiāo )頭から(🐁)紙片を受(🐨)取(⛴)っ(🔛)たあと(🛏)、急に(💖)様子が変ったというこ(🍓)とについて(👔)は(🍕)、四人をはじ(🌲)めみんな(🐻)も不(🏼)審に思い、うまくペテンにか(⏺)け(💩)ら(📇)れた(🕷)の(🧣)ではない(🤐)か、などという(🕟)ものが(🤽)いたが、事情は間もなく判明(mí(🌧)ng )した。それは、教(jiāo )員室(🈂)で(💖)先生(🌝)たち(🔹)がひそかに話しあっていることが(💰)、給仕の口(🐟)をとおして、いちいち生(😓)徒の耳(📸)にはいって来(lái )たからで(📋)あった。
「朝(cháo )倉先生にお別(😐)れするからかい。」
彼は、(🛠)し(📫)かし、それか(♿)らも、校(⛓)(xiào )内を方々歩きま(🐲)わ(🚼)って、(🏳)上級(jí )の生徒たちが幾人か(👜)かたまって話(💲)(huà )しているのを(🐺)見つけては、その仲間に入(rù )り、それと(🤶)なくス(🌶)トライキ(⌚)を煽動するようなこ(🐳)とを(🌒)言ったり、次(💙)郎を(📴)けなした(😻)りすることを(🔱)忘れなかっ(🔰)た。
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