「僕、道江さんを、(🌛)腕力(📷)で(🚉)馬田に(🐰)対(🚫)抗(🚒)(kàng )させようなんて、(🌦)そんなこと(🥄)考えているんじ(🤡)ゃない(🐐)よ。」
徹(😯)太郎は(⛏)、そう言って(🗜)笑(💇)った。次郎はその瞬間ちょっと固(🚛)(gù )い表(biǎo )情にな(📊)ったが(🌗)、すぐ自分(fèn )も笑(🏊)いながら、道江(🤰)に代(dài )って始終を話(🏄)した。話しているうちに、彼(bǐ )は自(🚝)分(fèn )の言葉(🚁)の調(dià(📢)o )子が(🈺)次(🐊)第に烈しくなっ(🥨)て行くのをどうす(💠)る(🕌)こ(📍)とも出(🔹)来(lái )なかった。
と、(🐗)敏子(🌕)はちょ(📰)っ(🎂)と考(kǎo )え(🥞)て、
「あたし、やっぱりま(🎥)わり道(dào )し(🐦)た方がいいと思(⛱)う(⛏)わ(🧦)。」
「逃げてさえいりゃあ、いいという気なん(🌺)だな。」
「しかし、昨(zuó(👪) )日(rì )か(🚸)らのあい(⛽)つ(🦂)の態度(dù )が証明し(💣)ている(🧚)よ。なるだけい(👎)い(🗡)子(zǐ )に(🦔)なろうとし(🎩)ているにちがいないん(🅱)だ。」
それでも(🚅)、その日は、(🤼)森(🔭)川の教員適性(xìng )審査(🍭)以上に(💖)大(🌓)した出来事もなく、ひけ時(shí )から二十分もた(🦒)つと、(🛰)校(xiào )内(🆓)(nèi )には(🏘)生徒の姿(zī )は一人も(🗓)見(🕷)(jiàn )られなくなった。ただ先(😹)生た(🌟)ちだけが校長(zhǎng )の帰りをま(🧗)つために居残っていた(🤰)が、もう(🕔)話の種もつきた(🍥)らしく、どの先生も、いかにも所(suǒ )在しょ(🌺)ざいなさそ(🎆)うな、そ(🔒)れ(💝)で(🍜)いて何となく落(luò(🕚) )着きのない(😏)眼(👃)をして(🚖)、教(jiā(🍠)o )員室を出たり(🙇)はいったり(🔘)して(🔊)い(👼)た。
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