次(🛄)郎は(🎩)、先生の言葉がますます激しくなっていく(🎒)のにおどろ(👕)いた。先(🏷)生は(🍜)、あるいは、昨(🖨)日の入塾(🧤)式(😌)(shì )における平(🔄)木中(zhōng )佐の影響えい(💵)きょ(🥗)うから、でき(🏘)るだけ早く塾生(📟)(shēng )た(🍁)ちを救(jiù )い(🆚)出(🤤)そ(📟)う(🚐)としていられるのかもしれない。し(🤐)か(🍊)し、それにしても(🥄)入(rù )塾した(🌋)ばかり(🖱)の(👹)青(qīng )年たち(🙁)に(👌)話す言(yán )葉と(🕓)し(🐉)ては、あまりにも激しすぎ(💋)る。こ(🌦)れ(📠)で(🆙)はかえって逆(nì(🚽) )効果を(🎹)生(🗃)む(👮)ので(😣)はあるまいか。
「郡の(♑)団(tuán )長な(🎯)ん(😡)かやってると、あんなふうになる(👪)もんか(🎈)ね(🎄)。」
「(🕐)その実際を(🔱)、おたがい(🛬)に鍛きたえあうのが(💓)、ここの生活だろう?」(🌹)
(飯島のよう(🏙)な人(🍥)間(🀄)はとうて(🙊)い救(jiù )え(🍳)ない。それにく(✂)らべると(🏭)、田川大(dà )作のほうは(👪)ま(🐻)だ見込(rù )み(🧑)こみがある。)
大(dà )河は、それ(🐭)でも同じ(❓)調子で打(dǎ )ち(🆗)つ(🏖)づけながら(🙂)、
「(🔙)田川(🥛)君は、ど(😳)うだ(⏱)ね。」
と、なま返事をして眼をそら(🤫)した。そして、その(🐨)まま、すぐそこを去り、(😠)塾長(zhǎng )室の(🛸)ほうに行(há(🐁)ng )っ(🏂)た(⛅)。
と、(🍀)先生は(〽)、かなり間(🐖)をおいて(🏤)から、(⏮)つづけた(💸)。
「田(🕍)川(chuān )君の(🐴)ほかにも、(🏕)ま(🚯)だよく納得がいかないでいる人がたくさんあるだ(🍾)ろう(㊗)と思うが(✝)、(❣)そうした根本問題に(😆)つい(🎥)ては、(✳)これから何(🚢)度でもむしかえして話しあう機会があるだろう。そこ(🚌)で、(🏺)それはいちお(📔)う未解決のままにして(🥘)、とも(🏍)かくも具(🎁)体的な問(📸)題にはいることにし(📃)ょう。じゃあ、(🎦)時(🎪)間もおそくなっ(🤒)たし、私(sī )のほうから案(🚣)を出すこと(🖨)にするよ。」
「(〰)べつ(😓)に(🍶)これと申す(🦆)心得(dé )もござ(🤤)いません。ただ定めに従いましてつきま(💰)しただ(💬)けで……」
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