この日師(📽)範学(xué )校の生徒は黙々塾(shú(📃) )もく(😠)もくじゅ(🗻)くに応援するつも(🐞)りで(📢)あった、師範と(🈺)中学とは犬とさるのごとく(🦄)仲が悪い、だ(🌪)がこの応援は中止にな(🥒)った(㊗)、いかんと(🚝)なれば審判者しんぱんしゃは師(🐫)範(⬆)の選手がたのま(🕐)れ(🔕)たか(🌈)らであ(👣)る、で師範(fàn )は中立(🍪)隊として(📓)正面に陣取った。
見物人はいまかれの胸の片仮(🎓)(fǎn )名を見て一度にどっとわらった。
だ(🐣)がかれ(💔)は少しもひ(🖊)るま(😭)なかった、かれ(🔋)の鉄砲(pà(🔠)o )の(👵)ごとき速球(🚫)は(🐃)またたく(🥉)間(🕥)にふたりを三振せ(🏜)し(⚽)めた、つぎは(🍘)柳光一(yī )で(🐥)ある。光(🎥)一(yī )はボックスに立ってき(🎳)っ(👸)と投手(shǒ(🕞)u )を見(📑)やった、かれ(🌍)は(🚩)速(🔰)球に(✨)対して確(🚩)信(⤵)(xìn )がある。千(🔲)(qiān )三は小(👅)学校にありしと(🆕)き(⏩)光(⛷)(guā(🥫)ng )一のくせをよく(💩)知っ(🍚)ている、か(🐦)れは(👡)光一がかならず自(📎)(zì(🔋) )分(🗑)の方へ打つだ(✒)ろ(🆖)うと思った。
「(😕)いやいや(🧕)、ぼくのお情け(🍋)の球(qiú )を打って喜(xǐ )ぶ(😮)青(❌)(qīng )木ではない、そん(🎃)な(🎄)ことはかえって青木を侮(😎)辱ぶじょくしかつ学校(📽)と野球道を(💡)侮辱するも(🚡)のだ(🍠)」
とつぎには(🌛)安場の作(zuò(🦈) )戦(💬)(zhàn )が(🐟)奇(qí )功を(📅)奏(🗜)そうし、スクイズプレーでまた一点を取(qǔ(💰) )った。
だ(✅)がいわねば(🕧)なら(☔)ぬ、(🌦)い(💫)わ(🧗)ねば(🔚)手塚はなぐら(📐)れる、な(🏑)ぐられ(👺)るのはかまわな(🦏)いとしたところで、手(shǒu )塚は自(🥐)(zì(🔊) )分の悪(è )事を(🎷)悪事と(🍵)思わ(🐂)ずに(🥢)ますます堕落だらくする(🤢)だろう、かれには美点(🚑)がある、だが欠(qiàn )点が(🍛)多い、かれ(🔛)は美点(🕓)を養(yǎng )わ(👧)ずに欠点をのみ増長させ(🤘)ている、かくてかれ(🍋)は終生(🚆)救(📒)うべからざ(🗑)る淵ふ(🥇)ち(🤢)に(🐛)しずむだろう。
「チビ公のや(🚰)つ(👓)、どう(🗒)しておれの球(✨)をあんなに打つんだろう」
いずれを(♿)見(🐠)(jià(👳)n )て(🔕)もそれはいかにもみじめな一(🐖)隊(🚕)であった、(🎬)かの花やか(🤵)な(📮)浦中(💚)と(✨)対照(zhào )してこれは(⛷)何というきたならし(🦍)い選(🎸)手(🧘)達だろう、見物(🧓)人は(💾)戦わ(🔥)ぬうち(🍫)に勝敗を知(zhī )った。
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