次(🐚)郎(láng )は、(🦌)先(🕹)生の(🚫)言(😛)葉(🤭)がますます(🕔)激しく(🥢)なって(💫)いくのにおどろいた。先生は(🌡)、あ(🏥)るいは、昨(zuó )日の入塾(shú )式における(🍐)平木中(🕞)(zhōng )佐の影響え(🎋)いきょう(🎖)から、でき(🦊)るだけ早(zǎo )く塾生たちを救(🐣)い出そ(🤟)うと(🚮)してい(✊)ら(📍)れるのか(🏼)も(📘)し(🚅)れな(✉)い(📴)。しか(🕞)し、そ(🦂)れにし(📤)ても入塾したばか(😧)り(🗑)の青(qī(🚳)ng )年(🅰)たち(🍨)に話す言葉としては、あまり(🔽)にも激しすぎる。これではかえって逆効果を生むのではあるまいか(✂)。
(📹)それには、組織や、講義科目や、諸(🕉)行(🦏)(háng )事の時間割な(👜)ど、必(💻)(bì )要な諸計(🐨)画が一(🍖)通りならべら(🏞)れて(🐧)い(✋)たが、そのどの部分を見(jiàn )て(🚝)も常(📕)識(👃)か(🕜)らと(🕧)びはなれた(⏩)ようなこ(🥇)と(🙊)は一つもなかった(🏫)。塾堂と名のつくところで(🏔)は、そのこ(😷)ろほとんどつきもののように(😚)なっていた「みそぎ」とか、(🥩)「沈黙(mò )ちんもくの労働」とか、およ(😑)そそういった、(🎺)い(⛴)わゆる「鍛練(liàn )たんれん」的(🔷)な行(háng )事が(📳)全く見当(🎐)たら(✝)ないのは、(😵)むしろみんな(🦒)には、ふしぎ(🅰)に思われたくらいであった。五時半起床(🛀)というのが、(⛸)二(🍡)月の武蔵野(yě(🔠) )むさしの(💑)では(👣)、(🖊)ちょっとつらそう(😌)にも(🕟)思(sī )えたが、それ(📡)も青(🐥)年たちにとっては、決(jué )してお(👔)どろくほ(💍)どのことではな(🔫)かった。むし(🌬)ろかれら(🙄)をおど(♊)ろ(👺)かしたのは、生(shēng )活にうるおいを与あた(🔯)えるような(🍾)行事が、かなりの程度(🍆)に、織お(🚺)り(🌰)こまれていることであった。と(🐰)に(〰)かく(🔰)、見る人(🖖)が見(jiàn )れば、(🐏)日常(🍕)(cháng )生活を深め高める目的(🦎)で、すべてが計画され(🐁)ているということが明(🤪)らかであった。
七(🌏)(qī ) (🚻)最初の日曜日(rì )
「つぎ(⚓)は、(🈴)そ(🚭)ろ(🏭)そろ(🔑)県(🚤)会(💗)議(yì(🎭) )員(🗯)とい(😛)うと(🥦)ころ(🎫)か(⬆)ね。」
(😆)と、朝倉先生は、(🚮)ま(😾)じまじ(👎)と次郎(🖖)の顔を(🚒)見(jiàn )ながら、(📓)
「(📷)君(jun1 )は大(🎍)河の(💂)思わ(😎)くなん(🌒)かを問(👰)題にす(👈)る(🌀)ま(🍃)えに、君自身の(🦗)ことを問(wèn )題にすべきだ(🌮)と思(🕳)うが、どう(😮)だね。」
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