そこで、それに「(💘)幹部」のものが二人加はつて、都合(hé )五(wǔ )人(rén )で「(🥜)停車(chē )場のある(👟)町(♟)」の地(👷)主(zhǔ )の家へ(🤪)出掛けることに(🚄)なつ(😏)た。それから殘(✝)(cán )つた幹(🤽)部が、(⚽)百姓(🍱)二、三人とで、村(cū(🕐)n )中(💼)(zhōng )の(🛴)百姓家(🧛)を※(「廴(jiàn )+囘(huí )」、第4水準(🚢)2-12-11)つ(👷)て、今(🍐)迄の成(🎵)(chéng )行き(🚟)を話し(😦)、愈(😤)(yù )※(二の(🗡)字点、(🛺)1-2-22)すつかり手(shǒu )を組(🙋)み合(hé(😵) )はせ(🍷)て(🚘)、皆(jiē )一緒(xù )に―(🌤)―一人も地主(zhǔ )へ裏切(⏩)るものがな(🕑)いやうに、(🥡)どし/\(🙋)やることにする(⏬)といふことを云つて歩くこ(♑)とにした。
源吉は然し、やつぱり(⏳)外の百姓(⏲)達と同じやう(🕋)に、(💥)さういふことを、たゞぼんやり考へてゐ(🐓)た(😻)(――(📀)考へ(⏯)てゐた(😃)とは云へない程度であつたが(😱))(😵)が、(🌧)そのぼんや(🐰)りした考へ? が、(🥢)今(jī(😒)n )度は、源吉(🗼)(jí )自(🎽)身の經(👨)驗(yàn )で、少(🌊)しづゝ形を(🕤)とつてきた。そしてそのことが、も(🐍)う一(🗒)歩思ひ(🆔)切つた跳進をした(🐵)のは、校長先生の話したことであるやうだつた。こんな(🐻)簡單(✊)な、分(fè(📋)n )りきつ(🛌)たこ(🏴)とを、然し百姓は一生がかりで分つた(🥖)、或ひは(🍭)分(🎡)らず(🧚)に終(🤽)ふことさへあつた。分らずに終ふことが、(🕍)かへつて多(🚞)かつた(🏆)。
九(📹)
(🕑)由は、火(🐹)に足を(🤴)たてたまゝ(🕤)、母親と(🍊)兄とを、見てゐた。何んのことを(💗)話し合つて(📍)ゐ(🐠)る(👆)のか(👆)分らなか(🍰)つた。
す(🕗)ると、一(yī )人が、
「この野郎。早(📭)く小(xiǎo )便たれてこ。表(🐁)さ行えつて。」
「(🔚)ホラ(🚗)、校長さ(🧦)んがおい(🐆)でになつてるど(🥍)。」
夜に(🕚)なつて、母(mǔ )親が(🥎)、(📿)お芳のこと(💖)を「驚いた(🌟)もん(🆗)だ。」(🕖)と云(🔲)(yún )つた。源(⭕)吉は(⬇)その時は何(😴)時ものむつちり(💢)に(🉐)か(🌫)へつて、(🎅)飯(fà(📁)n )を食(🎩)ひ(🏓)ながらだまつ(🔗)て(💄)聞いてゐた。
「なア源(🏠)ん、校長先生あれきつと、―(🅾)―あ(⚾)れ(🤝)だ。飛(🤭)んでも(🔨)ない事云ふもんだ。本氣に聞くなよ。うん(🚟)。」床をし(🛏)き(✒)ながら(💥)、母(🧀)がさう云つた(💀)。
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