学士は(🥕)こ(🎥)の(💠)家(jiā )の子(🐮)のことな(🍃)ど(🕉)を(🔎)親(🕔)達に(🏕)尋ねながら(👟)、手酌(zhuó )で始め(🗝)た。
「高瀬さん、今(jīn )朝も咲きました(👗)よ」
(📃)あ(🈺)る日、高瀬は受(😢)持の授(♍)(shòu )業を終って、学士(shì )の教(🔺)室の側を通った。学士も日課を済ま(🚗)したところであ(🆘)ったが、まだ机の(🐩)前に立(lì )っ(🏊)て何(🌶)か生(shē(🕊)ng )徒に説明(💙)(míng )して(🚔)いた。机の(🐚)上には大(dà )理石(🚶)(shí )の(🍮)屑(xiè(🔦) )く(🐍)ず(🦒)、塩酸(🐱)の壜びん、コップなどが置(💗)(zhì )い(🏗)てあった。蝋(là )燭ろ(🖖)うそくの(✨)火も燃えて(🆗)いた。学士(👚)は(🌝)手にし(😩)たコップを(🙅)すこし傾か(📮)しげて見(jiàn )せ(🐋)た。炭素がその玻璃板ガ(🍓)ラスいたの(🤤)間(🛎)から流れると、蝋燭の火(❕)は水を注ぎ掛けられた(🌂)ように消えた。
「誰だ」
塾では更に校舎の建(jià(😖)n )増(🥉)たてましを始(😔)めた(🕔)。教員の手が足(🕜)りなく(🔦)て、(🏌)翌年(nián )の新学(🎫)年前に(🥜)は(😐)広(✳)岡理学(xué )士が上田(tián )から家(jiā )を挙げて引(yǐn )移(yí )って来(lá(🔗)i )た。
「し(🎛)かし、女でも何でも働(🗣)く(🔪)と(🍅)ころです(🏣)ネ」と(💉)子(🖱)安は別れ際ぎわに高瀬に言っ(🕜)た。
(😵)包(🚑)み隠(🏈)しの(💣)無(wú )い話(📇)は高瀬を笑わせ(💓)た。学士(🏛)は更に(🎴)、(🦈)
(👝)急(🛳)に大きな蜜蜂み(🧡)つばちがブーンという羽(yǔ )の音をさせて(💕)、部屋(wū(🔏) )の中へ舞(wǔ(🚲) )い込(🔍)んで来た。お島(dǎo )は(✍)急いで昼寝(🚼)をしている子供の方へ行(🌥)った。庭の方から入って来(🚘)(lá(🔠)i )た蜂は表(🦉)の方へ通り抜(bá(🖥) )け(🏅)た。
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