それで(🧖)も、その日(🤠)は、森(❗)川の教員適(shì )性審査(chá(⚡) )以上に大(🍥)し(⛑)た出(chū )来事もなく、ひけ時から二十分もたつと、校(🐟)内に(👶)は生徒の(🥗)姿(zī )は(🏐)一人も(🐭)見(jià(⛷)n )られなく(🏑)なった。ただ(🕝)先生たちだけが校(xiào )長(🐥)の帰りを(🤴)まつため(♑)に居残っていたが、もう話の(🛸)種(😏)もつ(🏂)きたらしく、(🐪)どの先(🈴)生も、(🌈)いかにも所在し(🐞)ょざいな(🌟)さそうな(💙)、(🚱)それ(📸)でいて何となく落着(zhe )きのな(🚰)い眼(🐵)(yǎn )を(🈵)して、教員室を出たりはいったりしていた。
(📔)馬(mǎ )田(🔌)の視線がとうとう(👱)横(😀)にそれた。同時に、「ふふん」とあざける(🍗)よ(💱)う(😢)な(❎)息が彼の鼻をもれた。
「次(💲)郎(🗽)さん、今お帰り?」(🌞)
道江は敏子を見て言(yán )っ(🛵)た。
朝倉先生(shēng )の(⛲)声は低(dī )かっ(🌬)たが、め(🦈)ずらしく(📣)憤(😸)りにみち(🌑)た声(shēng )だ(🔛)った。次郎(láng )は、(😤)さっ(🖱)き自分が(🛩)街角に立(⏰)って考えている時、変にじろ(🛶)じろ自(🔕)(zì )分の顔(🅿)を見て、二度(🍷)ほどそばを通りぬけた四十近(jìn )くの男(nán )のことを思い起(🖨)し(🍒)た。
(🦎)敏子(zǐ )の言(yán )葉つきには、道江(😻)と同(tó(🐕)ng )じ意味の(🎙)ことを言(✌)うにしても(🔗)、どことは(🌹)なしに知(zhī )性的(🏃)(de )なひら(🌗)めき(➕)があ(💏)った(💕)。次郎(🚺)には、それがはっきり感じられた。それだけ(🚏)に、彼の道(dà(🍯)o )江に対する腹(✳)(fù(💔) )立たしさは一層つのるので(🚢)あった。彼(bǐ )は(🚊)いかにも不(bú )服(🔙)(fú )そう(🎂)に、しば(🌒)らく敏子(👻)(zǐ )の(💿)顔を見(jià(🥧)n )つめていたが、
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