マスタベ ナンパあらすじ
次郎は、顔を真(🌕)正面(🍡)(mià(👠)n )にむけ(🍵)たまま(🐨)、(✉)茶(🎱)店のまえ(🤫)をとおった。針金(💺)で(👯)全身をしばられてい(🏑)るよう(🔷)な変に固(🧕)い気持だっ(🦓)た(😂)。店の中(zhō(🚑)ng )の様(yàng )子(zǐ )はま(🤟)るで(🤝)見(🎄)えなか(🎬)った(🔘)し、(🌕)馬田がど(🚾)のへんにいるかは、(🔓)む(🎧)ろん(💾)わか(😰)らな(🕳)かった。ただ、店先に近い水(🏼)桶(😶)(tǒng )の底(📡)に、(😔)半透明に光って沈(🐩)んでい(🍰)る何(😸)本か(🦏)のところ(⏲)て(👸)んが、かすかに彼(🤘)の(🛷)眼(😞)(yǎn )をかすめた(🐼)だけであった。
この採(🚤)点表(🏢)(biǎ(🆕)o )の波紋(🏰)は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじって、あと(😄)では(🤒)先生(🛀)たちま(🖋)でが(🚯)代る代(🆚)るのぞきに来(lái )た。生(🤪)(shē(🙊)ng )徒た(🚌)ちは(🕗)、採(cǎi )点(diǎn )表にのっている先(⏬)生が(🍨)来る(👻)と、一々その点数を大声で叫んだ。中には、備(🦗)考欄まで読みあげる者もあっ(🍟)た。先生の中(zhōng )に(🏸)は、自(zì )分で(🏹)自分の綽名をよく知(🕶)(zhī )っ(😷)ている先(🛐)生もあり、そうでない先生も(🌚)あったが、(🐘)そん(🏌)なことで、どの先生もい(😥)や(💧)でも自分の綽(💹)(chāo )名(mí(👆)ng )を(🦖)はっ(📹)きり知ら(✅)されるという結(jié )果にな(💦)った。もっ(🛅)とも(🐉)、中学の(🃏)先生で(✊)、自分(🏛)に(🛰)か(🐣)ぎって綽名はないな(🌷)ど(🏘)と(🆑)安心しているほど(🚍)いい気な先(xiān )生はな(🛴)いはずなのだから、それは大(🏞)したこ(📫)とではな(🐕)かったかも知れない。しかし(🚺)、綽名(míng )と(⤴)い(🔒)っし(🚄)ょに、自分(fèn )の点数とき(➿)びしい評語と(🛳)を知ら(🥂)なければならな(🔁)かったというこ(🕯)とは(🛫)、何といって(🏋)も最近の大きな試煉(🐴)であったに相(xià(🆕)ng )違ない。あ(🚢)る先生は(➿)顔をひきつ(🚯)らせてガラス戸のまえに棒(bàng )立(🐥)になり、ある先生は一た(🐟)ん顔(yá )をまっかにし(👐)た(🔺)あ(📆)と、強(qiáng )いて微(🥢)笑をもら(🚧)した。しか(🤜)しどの先生も最(👗)後(hòu )には、自分にはまるで(🌱)関係のないこと(🎹)だ、といっ(🐺)たような顔(yá )を(🔎)してその場を立ち去った。ただ「あざ(🍗)らし(🥇)」先生だ(🌀)け(🎡)は(🔴)、その(🏳)綽名(🚴)が自(📛)他共にゆる(🏽)すほど有(🙆)名に(🤯)なっ(🗜)ていて、ごまかしが(🦃)きかなかったためか、それとも、備考(🏼)欄(lán )にあった通(👿)(tōng )り、事実(shí )粗野の稚(🥢)気ある性格の持主であったた(👨)めか、その大き(🙁)な(😂)口を(💾)思いき(🍳)り横にひろげて、よごれ(💶)た上歯(🧖)をむき出し、天井を(🍬)向(xiàng )いた鼻(🏡)の下に灰(🎟)色(🧛)(sè )のあら(🌈)いひ(🕜)げを針(zhēn )のように(🦎)立て、内(nèi )を(📬)のぞ(🗓)きながら(🤙)、「わっはっ(🚢)は」と笑った。そし(🧖)て(🕷)、「(🍇)わしだ(🔨)けは合格の(😺)見込(rù )が(🤬)あ(📨)るちゅう(🍙)のか。どうかよろ(😀)しくたのむ(👹)よ。」(🤕)と言(🥁)うと、くるりとうし(🥜)ろ(👭)を向(🚘)いて、もう一度(dù )「(🛩)わ(🤞)っはっは」と(🐋)笑い、(⚽)歯(🌏)をむき出したまま、(👌)む(🎊)らがって(🖱)い(⛔)る生(shēng )徒たちを押し(🦒)わけ(🧛)て帰って行っ(❣)た。
四人の(➗)報(bào )告(🍷)は、みん(😏)なをふき出(chū )させたり、憤慨させた(👮)り、(🛢)不(🎹)安(⬛)がらせ(👈)たりした。しかし、ともかく(⛵)も血書(shū )が県(xià(🌝)n )庁(🍒)に差出さ(💥)れるよ(💳)うに(🧐)なったという(🐪)ことで、一応納得なっとく(🏄)するよりほかなかった。校(xiào )長が教(jiāo )頭(➕)から(🍾)紙片を受(shòu )取(🎪)ったあと、急(🚏)に(🐷)様子が変った(🍢)ということについては、四(👜)(sì(👺) )人をはじめみん(🚘)なも不審(shěn )に(⏬)思い(⛩)、うまくペテンに(🛌)か(🍂)けられた(😍)のではないか(🤪)、など(🚘)というも(🏭)のがい(🚺)たが、事情は間(jiā(🕺)n )もなく判(☔)明した。それは、教員室で先(🚍)生(shē(🍁)ng )たちがひそかに話しあっている(🏅)ことが、給仕の口をとおして、いちいち生徒(tú )の耳(🦈)にはいっ(💗)て来(lái )た(😚)か(🏁)ら(🐪)であ(🏣)った。
(📉)と、敏子(🌫)は、ちょ(🎦)っと間(jiān )をおいて、
「毎(🎉)日そんなこ(❗)とが出来(lá(🥕)i )て？ 千ちゃ(🤴)ん(👞)、きっ(🏘)と変に思(😛)う(🐖)でしょ(⏹)う。」(💬)
二人(rén )は、か(🚐)なり永(💌)いこと、無言のまま顔を見(🕜)あって(🐧)いた(🤰)。どちらか(🗒)らも(🥔)歩みよろう(💇)とも、(🤣)言葉(🚡)をかけようともしない(💔)。次郎は、しかし、(🛣)そのう(🗿)ち(🔣)に(📒)、いつまで(📮)もそうし(📼)ているのがばかばか(🕦)し(🌎)く(🍋)なって来た。彼は(🏝)思(🍌)いきって馬(🤭)田に背(🐶)を向けようとした。すると、馬(🕖)田がとうとう口(kǒ(🤧)u )をきった。
「何しろ、朝(cháo )倉先(🏺)生の(🍽)退職の理由が理由だし、君(🤟)た(💃)ちの行動を当局では極力(lì )警(jǐng )戒している(✔)らしい(😊)ん(🕶)だ。万(🛄)一(📖)ストラ(⛱)イキに(😿)でもな(👞)ったら大変(biàn )だ(🦀)ぜ。」
「(🕣)活(huó )躍する元(👛)(yuán )気が(🥕)ない(👑)ほ(⏩)ど打撃(🍒)をうけてい(🍴)るとす(🍨)ると、(🈳)大いに(📴)同情(💭)に値(zhí(💫) )するね。」
「僕はそんな意味で考(🌎)えが足りなかっ(🐝)たとは思っていない(🤐)んで(🎊)す。役所は正(zhè(♎)ng )し(🕢)いことを(💤)通(tōng )すのがあた(👍)り(🛫)まえでしょ(👮)う(🚞)。」
(🏼)次郎は廊下をとおって書斎に行った。朝倉先(xiān )生は机(⛩)の上に巻紙をひ(⏺)ろげ(🖨)てしきりに(🐭)手紙を書いていた。もう(💱)五(📔)六通(🍝)書きあげたらしく、封をしたのが(🥊)机のすみに(♑)重ね(🛄)てあった(🥨)。次(👚)郎が敷居のすぐ近(🚨)(jìn )くに坐(🏨)(zuò )ってお(👆)辞儀をすると、
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