「つぎは、(⛎)そろそろ県会(👨)議員(🧡)というところかね(🐙)。」
静かな(🕹)空気の中(🔋)を、え(🍖)ぐるような沈黙の数(shù )秒が流(🌁)れたあと、朝(📻)倉先(😘)生の言葉が沈(shěn )痛ちんつう(🧦)につづけられ(〰)た(🍝)。
「妙みょ(🏳)うなもんだね(🈵)、選挙なんて。」
「な(⏹)んだか、ひどく叱しかり(🏗)とばさ(🎙)れて、や(🎽)っと起(🏖)き(💹)た、(🖨)といっ(🌭)た(📫)ぐあいですね。」
コーン、コーン、――(📐)コーン、コ(🤠)ーン。
「つ(💂)ぎは、そろそろ県会議員というところかね。」
大河(hé )は(🔥)板木を(🗼)打(🈷)ちやめ、けげんそう(🛫)に次郎のほうをふ(🎯)り向いて槌(chuí )をわた(📧)した。次郎(🐠)は、す(⤴)ぐ大河に代わっ(💣)て(💊)板木(📨)を打ちだし(📁)た(🏄)が、そ(🗂)の打ち(😑)か(🐦)たは(🏴)、一(😾)つ一(🚇)つの音(🍬)が余韻(🆖)よいんをひく(🤒)いとまの(🍲)な(💚)いほど(🎠)急(jí )調(🌬)(diào )子で、(🚤)いかにも業(yè(🎩) )ごうをにやしてい(📯)るような乱(luàn )暴(bào )さだった。
(🍽)大河は、ひとりご(⚾)とのよ(☔)う(🌇)に、そう言いながら(🍨)、や(🎒)は(🦗)り打ちやめ(👱)なかった。そして、相変わらず板木に(🧑)眼(🥩)をす(🏮)え、
「いや、そう(🔻)ではあるまい(🎷)。世(shì(⌛) )の常(cháng )の(🍜)心(⏹)では、ああはつけるも(♏)のではな(🐣)い。わし(🍙)の耳(ěr )には、そのまま仏界(jiè )ぶつ(😿)かい(🥓)の妙(🧐)音みょうおんともきこえ(🐵)たのじゃ(👣)。鐘を(🤠)つくなら、あのよう(🚏)につきた(❕)いものじゃの(😿)う。何も遠慮えんりょすることは(🥩)ない。みんな(♊)の心得にもなることじゃ。かくさず、そなたの気持(✅)ちをきかせてはくれ(✝)ま(😚)いか。」(♋)
(💻)この一週(🛋)(zhōu )間(🎆)は(🍵)、塾生たちにとって(💯)は、まったく(👨)奇(qí(🏟) )妙き(🧞)みょうな感じの(🙍)す(📢)る一週間(jiān )だ(🍳)った。朝(⤵)倉先生夫妻も、次(cì(💟) )郎も、(💜)生(shēng )活の(👄)細部の運営(🍅)に(🍃)ついては、自分たちのほうか(😌)らは、何ひと(📛)つ指図さ(🚜)しず(🏴)を(🌚)せ(🐎)ず(🗡)、また、塾生(🖱)たちから何(🕶)かたずねられて(🐂)も、「ご随(suí )意(📩)ずい(㊙)いに」(🥏)とか、「適当に考えてやって(🎒)くれたまえ」とか、「みんなでよく相(xiàng )談してみるんだな」とかいったような返事をす(🤞)るだけだ(🦋)っ(🍋)た(🍸)ので、とかく(👨)か(🙎)れらはとまど(🆖)いした。中(🛣)に(💱)は、(🌽)それをいいことに(🙍)し(🔊)て、ずるくか(🦄)まえ(➕)るものもな(📼)いではなかった。そ(〽)の(🦏)結果(🍟)、むだとへま(🧑)と(🖍)がつぎ(🏽)つぎにおこり、か(🍹)れらの共同生活のす(🚪)がたは、見(jiàn )た眼(yǎn )めには決していいもの(🔅)ではなかった。時(🖲)には(📎)、不(🐮)規律と怠(🕉)慢(màn )たいまんだけが塾堂(táng )を支配して(🌤)いるのでは(🐻)ないか、(🔃)と(🏞)疑われ(👢)るよ(🤴)うな(🌵)場(💍)面もあり(🥨)、も(🐚)し学ぶこ(🤕)とより(🔦)も批評(píng )することにより(👟)多(duō )く(🏒)の興味を覚え(🅾)て(🦆)いる参(cā(😉)n )観者がた(📦)ずねて来たとした(💒)ら、その人は、(🤟)批(🕑)評の(🤼)材(🏬)料をさがすのに、決(🔭)(jué(🚮) )して骨(🧠)(gǔ )は折れなかった(🤱)であ(🥤)ろう(🤤)。
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