「ううん、ちっとも。……僕も君らの話(🏖)をきいて、今は(😀)じめ(😭)て知(🛴)っ(🚍)たんだよ(😛)。」
大沢にしては、めずらし(⏸)く激越な調子だ(🐣)った。み(👆)んなは鳴(🍥)りをしずめて(🏂)聴いていた。
「うむ、新入(😡)生のた(🤖)め(📎)に戦う(🏒)つ(🚋)もりだったんだね。」
「そ(🈳)ん(🌳)な(🥊)こと(🐵)言(yán )ってるが(🔂)、来年はいよいよ僕(🤝)たちの(🍋)番だぜ、自(🚋)(zì )信(🛫)があるかね(🥕)。」
「どこの奴(🎷)かね。……おい、本(běn )田君、知(zhī )らんか。君と同(🎫)姓だが。」
「(😖)癪にさわ(➿)ったんか。そ(😛)れじゃあ、やっ(🍼)ぱり自分のためじゃ(🤒)ないか。」
「元来、正義は階級にあるんじゃないんだ。ど(💃)んな階(jiē(⛪) )級(🕤)(jí )にだ(🔼)って、正しい人(rén )もいれば、正しくない人もい(🍞)る。正義は、(🦀)それをも(〰)っ(👦)ている(🍹)一(yī(☕) )人(🧟)一(🏸)人(rén )の胸にし(💎)かないんだ。五年生(🥈)は五(wǔ )年生(🔵)なるが故に(📟)正(🐔)義(🎡)の(🐐)持主ではな(👙)い。同様に僕ら(🐿)も、四年生なるが故(🏙)に正(zhèng )義の擁護者(zhě )だ(♌)と主張す(🎒)るわけには(⛅)い(👛)かない。四年生(shēng )とか五年生とかい(💉)うこと(💵)は、(🚽)要するに(🆑)正義とは(🚣)何(🔯)の関係(⛽)もないことなんだ。それをいかにも(😅)関係があるかのよう(💅)に思(sī )いこんでいるところ(📄)に、(😫)この学校の病(bìng )根があり、校風のあがらな(🦓)い大きな(🌵)原(🐋)因があるんだ。この学校(😻)(xià(🤭)o )で(🗾)は、上(shàng )級の名においていつ(👂)も正義が(💦)蹂躙じゅうり(🔮)ん(🏔)され(🦃)ている。現に本田(🔢)の弟の場(chǎng )合(hé )がそれだ。僕はもう一(yī )度(🏟)は(🍕)っ(📌)き(📘)り言う、正義は(🌦)階級になくて人にあるん(🍆)だ。もしそうでなければ、全校一(🌤)致(🕎)(zhì(🍭) )も期(qī )待出来(🍶)ない(♐)。それが期(qī )待出来(📜)る(🕰)のは、正(zhèng )義が階(jiē )級の独占(⚽)物どくせん(👡)ぶつでな(🔋)くて、何人の(🤲)胸にも宿りうるからだ。だから僕は、(👄)同(🥐)(tóng )級(🆙)生の団(tuán )結よりも、(🏷)正しい人の団結が先ず(✔)必要だと思(sī )う。僕(🤡)(pú )は(💯)四(sì )年生を愛(🥥)し(🌟)、五(wǔ )年生(💬)(shēng )を憎(🤶)むため(🍬)に、本(běn )田(tián )の弟をバックしよう(🏺)と(🔍)言うんじゃない(🚴)。僕(❌)は学校全体を愛(👐)するん(🌚)だ。学(🚶)校全体(🌗)(tǐ(🔪) )の正義を愛するんだ。その(⏰)ためには、本(bě(👧)n )田(🥋)(tián )の弟のよ(🛫)うな(🧖)、(🍑)不(😾)(bú )正に(🎥)屈し(📈)ない(➗)魂(✳)を(☝)あく(🐥)までも(🥀)擁(🦔)(yōng )護しなけれ(💈)ばならん(😏)のだ。問題(tí )は、四年(🦂)生の権威(💍)が(🌰)どうの(⛵)、名誉がどう(🌇)の(🤶)というよ(👨)うな、(🔠)そ(✒)んなけちけちし(❕)たことにあるんじ(💧)ゃない。大垣校長の謂いわゆる(🍛)大(💣)慈(👂)悲の精神に生き、(🚽)全校の正義を護ろうと言うんだ。おれの(🐸)言ったことを誤(😵)解せ(🌆)んようにしてく(📐)れ。」
次(cì )郎はそっぽを向(👻)いて(🍻)、返(⛽)(fǎn )事を(🐝)し(🙌)なかった。大沢(🌁)は、恭一と(📕)顔見(jiàn )合わせ(💰)て、微笑(🔎)し(🚇)なが(🥠)ら(💁)、(🚲)
「物(😔)はわかる方(🚸)だと思うがね。」(🦎)
(🎊)三人は(⏲)それから、恭一が階下(👐)から持っ(🏽)て(🍼)来た煎(🎞)餅をかじり(⛏)なが(🦁)ら、いろんな(🍓)話(huà )をし(Ⓜ)た。これとい(🕡)ってまとまっ(🚴)た話題もなか(🐷)ったが、三人(👅)と(🏽)も少(🏄)し(🙀)も飽いた様子がなかった。学校の話もおりおり出た(🌾)。し(🐵)かし、次郎は(🎑)、(🎭)雨天体操(🐠)(cāo )場事(🔢)件(🌨)について、自(zì )分から話(🍓)し出そうとは決してし(🦖)な(🏪)かった。
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