と口(kǒu )々に言(🐛)い(😒)騒いでいる生徒の前(qiá(🥙)n )で、学士(shì )は身を(🚙)反そらして、(🤥)螫さ(🐋)れまいとする様(yà(🕜)ng )子をし(🥋)た。蜂はコップの(🤑)中へ押(🐙)し入れ(🌑)られ(💃)た。そ(🥔)れを見た(🏸)生徒等は意味もなく笑(🏼)っ(🐻)た。「(🐁)死(🙌)んだ、(🏢)死んだ」と言うも(😮)のもあれば、「弱(ruò )い奴」と言うもの(🚰)も有(🥈)った。蜂(fēng )は(🎣)真理を証(zhèng )する(🤦)かのよ(📘)うに(📂)、(🏆)コップの(💒)中でグルグ(🚆)ル(🚌)廻って(♈)、身を悶も(🛢)だえて(🕢)、死(sǐ )ん(🥡)だ。
「高(🏋)瀬さん、一体貴方(fāng )あ(🈳)なたは(🧕)お幾(🚑)つ(⭕)なんで(🕠)すか――」
「(🏍)まだ私(🐳)は(🍄)老眼鏡(jì(📐)ng )に(🍽)は早過(💆)ぎる――ヤ、(🛅)これは驚(⬇)いた――こう側(cè )へ寄(jì )せ(🗂)たよりも(🚝)、す(⏮)こし(🔝)離し(🌈)た方(🤔)(fā(🍋)ng )が猶よく(🥎)見えますナ――広岡(🚐)(gāng )先(🏵)生、い(🚄)か(😅)が」
この半ば家庭の(🚛)ような学校から、高瀬は自分の家の方へ(🙅)帰っ(🕝)て行(Ⓜ)くと、頼ん(😤)で置いた鍬(qiāo )くわが(⛷)届いて(🦑)いた。塾で(🗝)体操の(🤥)教(🔩)師をしている小山が(🙏)届(🥗)(jiè )けて(🌋)くれた。小山の家は町の鍛冶(yě )か(🐐)じ(🐇)屋(wū )だ。チョン髷まげ(💽)を(🚡)結(jié )った阿(🗜)爺お(🐥)とっ(🤽)さ(🏊)んが鍛(duàn )うって(🗻)くれたのだ。高瀬はその鉄(✌)(zhí )の目方(fāng )の可成かなりあるガッ(🔣)シ(🗜)リと(🚳)し(🌔)た柄(📲)のついた鍬(qiāo )を(😱)提げて、家の(📣)裏に借りて置(zhì )いた畠の(🎰)方(🚿)(fāng )へ行っ(🚁)た。
塾の(🥥)庭(tí(😚)ng )にあ(🏦)る(🕺)樹木の緑(lù )も深い(🤬)。清(📆)すずしそうなアカシ(🥡)ヤの下に(💇)は石に腰掛けて本を開(🔔)け(🍡)る生(🏓)徒もある。濃(nóng )い(🦉)桜の(📁)葉(yè )の蔭には(🔖)土俵が(🔘)出来(😂)て、そ(🐇)こで無(wú )邪(xié(🤼) )気な相撲す(🏎)も(❣)うの声が起(🎛)る。こ(🎀)の山(shān )の(🔊)上へ来(lái )て二度七月(🗳)をする高(gā(🍗)o )瀬には、学(xué )校(📩)の窓か(🎋)ら見(jiàn )える谷や岡(🚿)(gāng )が(🔗)余(yú )程親(qī(🚬)n )し(🏜)いも(🔇)のと(🌱)成って(🥘)来た。その田圃側(🍀)たんぼわきは、高瀬が(🛒)行っ(🍀)ては草(🖐)(cǎ(🔕)o )を藉しき、土(tǔ )の臭気(qì )にお(🛄)い(🤠)を嗅(xiù )ぎ(🎿)、百姓の仕事を(🚲)眺め、畠の中で吸(xī(⏯) )う(🕸)嬰児あかんぼの乳の音を聞い(😑)たりなどして、暇さえあれ(🐬)ば歩き廻る(😟)のを楽みとする(💕)ところだ。一(⏭)(yī )度消(xiāo )えた(🔚)夏らしい白い雲(yú(💖)n )が(🛋)復た窓の外へ帰って来た。高(🥏)(gāo )瀬はその熱を帯び(🎷)た、(👳)陰影の多い雲(yún )の形から、青(🌠)空を流れる(🆚)遠い水蒸(🖨)(zhēng )気の群(🐲)まで、(🏎)見分(fèn )けがつくよ(💠)うに成った。
と音(🌳)吉が(➗)言った。
塾(shú(🐽) )では更(🌾)に(🎛)校舎の建増たてましを始めた。教(jiāo )員の手(🐱)が(🍋)足りな(💏)くて、翌(🍮)(yì )年の新学年前には広岡(🙏)理学士が(🛋)上田から(🙉)家を挙げて(🈂)引移って来た。
「ポツン」と体操(cā(💖)o )の(🈴)教師は(🤷)混(🏻)返まぜ(🖤)か(🐮)えすように。
「こ(👇)れ、悪戯(hū )いたずらしちゃ不可(kě )いけない(🤘)よ」
浴(yù )場には(🔉)桜(yīng )井先生(shēng )も広岡学士(🥠)も来ていた。先生は(🔇)身(🗞)体(tǐ )を拭(✅)いて上(🛂)りか(🤔)けたところで、学(🍏)士だ(🌼)け鉱泉の中に心(xīn )地よさそ(👎)うに入(🥄)っ(🌐)ていた。硝(🤒)子(zǐ(😰) )ガラス戸(hù )の外には葡(✡)萄ぶどうの(😖)蔓つ(😉)るも(🍁)延(🏹)び延びとして、(💢)林檎りんごの植えられた(🦓)畠(🏃)なども見(📝)え(🥙)る。
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