朝(💕)(cháo )倉先生(shē(🦏)ng )は、手にもっていた塾(💄)(shú )生名(míng )簿(🐩)を畳たたみ(🈁)のうえになげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かなりながいこと、眼をつぶってだまりこんで(🍡)いたが(🐜)、やがて眼をひら(🕠)くと、ちょっと(🚢)飯(🏌)島(🛢)のほ(📥)うを(🛵)見(🚍)たあと、みん(🌬)なの顔を見(🔜)ま(🔬)わして言(📘)(yán )っ(🔘)た。
(最初の朝の板木の音が、こん(🌍)なだ(🦒)っ(🧤)たこ(✔)とは、それ(😞)までにまっ(🕥)たく(🖖)な(📢)いこ(📧)とだ。だ(⛅)れだろう、今(jīn )朝の当番(🔫)は?)
「(💣)第五室(shì )は、(⏭)管(🚫)理部(bù(🍽) )として全(quán )体の(🤯)責任(🍉)(rèn )を負って(🐥)いる(🍨)んだか(🗽)らね。僕、一まわり(👍)し(📆)て(🗽)、様子を見(jiàn )て来るよ。」
静かな空気の中を、えぐるような沈(shěn )黙の数秒が流れたあと、朝倉先生の言葉(💞)が沈痛ちん(🥩)つうにつづけ(🚸)られた。
「私に言(yán )わせると、それ(🔧)は、君(😙)ら(🏕)に、ほんとうの意味(🍁)(wèi )で自分をたいせつにする(♐)心が(🚡)ない(🔔)からなのだ。言いかえると(✔)、君らに(📣)は、自分で自(🚠)分(fèn )をたいせ(🔇)つにする自(🈺)主性と(🕵)い(🛃)うものが(📘)ま(🎇)る(🔢)で(🔫)な(💨)い。さ(🔗)らに言い(😒)かえ(🍆)る(😩)と、(🦓)君(jun1 )らは多(🔊)数をたの(🆔)み、(⛓)多(duō )数の(💙)かげにか(🍑)くれて(🥖)、何よりも(💻)たい(🐤)せつな自分の良(〰)心(🌛)を眠(🍀)ら(🈲)せることに平気な人間(🚿)な(🔹)のだ。私(sī(🚶) )は、現(xià(😛)n )在の日本人の大(dà(🚝) )多(⏲)(duō )数(shù )がもっている最(♉)大(📊)の弱点を、(📆)君らの今朝(cháo )の起床(🤮)の様(yà(🤞)ng )子(😋)で(🧛)まざまざと見(🏼)せ(😖)つけられたよう(🦖)な気がして、全(quá(👨)n )く、暗(💉)(àn )然(⌚)(rán )あんぜんと(😚)なら(🐴)ざるを得な(🖇)かったのだ。――」
コーン(🐊)、(🔑)コ(💜)ーン(🐼)、――コーン、コ(🔈)ーン(🛋)。
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