と、うなるように言ったが(💌)、
そう考(kǎo )えると、「かわいそうに」とい(😧)う(🏄)先(💅)生の言(🛷)葉(🌾)の意味は、これ(💓)まで考えたのとはまるでちがった(🍇)ものに(🧓)なって来(🛃)(lá(👛)i )た。先生(shēng )は(🐧)、そ(🌸)の言葉(🥢)に何(hé )も(😦)とくべ(🏄)つな(🈺)意(yì )味を(🔴)もたせようとされた(🚵)のではない。ただ先(xiān )生(🏜)のはっきりしたご決意と自(🎦)分(📤)(fèn )に(🐪)対する愛(😩)(ài )情と(🌈)が結びついて、何の作為(🆙)さくいも(😝)なくそんな言葉と(📡)なってあ(😣)らわれたまでだ。それに(🈲)し(🍲)ても、先(🎈)生のそのご決(🌧)(jué(🥧) )意(➡)に(🐐)つ(🕸)い(😖)て、(💎)自分(🎉)(fèn )がこれまで一度(dù )も考えてみよ(🤖)うと(🥠)さえしなかっ(👜)たということは、何(hé )という愚かさだったろう(😇)。先生(🔈)(shēng )が自分をど(⬇)う考えてい(🏤)られよう(🍺)と、(🤧)その意味(wèi )で(👱)、自分はた(🏷)しかに己(jǐ(🚶) )を知らな(🍜)い飛びあ(🤢)がり者だったにちがいないの(🕠)だ(🥌)! 次郎(🦐)の自己反(fǎn )省は、昨(🎊)日以(yǐ )来、こん(🎁)なふうに次(🥨)(cì )第(🗯)に深ま(📗)って行(🐑)くばかり(🍸)だった。「かわいそうに」と(🕞)いう(🎗)言(🤵)葉を、先生の(🦈)ごく自然な(💖)愛情の言葉だと思えば思うほど(📮)、それが深ま(🕓)って行(💙)くのだった。しかし、そうした自己反(fǎ(🔬)n )省(👐)の苦(kǔ )しみは(📗)、彼にとっ(💝)てはそうめずらしいこと(⭐)ではなかっ(📜)た。彼は(😐)中学入学(📐)以(🚁)来、と(🏴)りわけ白鳥会入(🌸)会後は、(🛥)絶えず自(👍)(zì )己(❎)反省の苦しみを味わって来た(🥪)、といっても(🤒)言(yán )いすぎ(🆚)ではなかった(🔭)ので(😡)あ(⬅)る。だから、もしそれに朝(🗳)倉先(🤛)生(🌰)の問題が直接(jiē(🤒) )結び(🏠)つい(👿)て(🔀)い(🛰)なか(⚪)ったとすれ(🐿)ば、(🔟)彼は、きょ(👙)う学(💛)校で、同級(jí )生(🗞)たちにあ(📪)やし(🥁)ま(🧤)れ(🎇)るほど暗い顔(😗)(yá )は(💝)していなかったかも(♎)知れない。彼(🤰)(bǐ )を絶望に近い(⬆)ほど(🃏)の気持(🥉)に(🗾)さそいこんで行っ(♋)たのは、何(🏙)とい(🍻)って(🏎)も、朝倉先生の辞(cí )任が決定的であるということに気がついたこ(💊)とであ(🦒)った。彼はそ(🔧)れ(📺)を思うと、(😩)もう何(🦗)も考える力がな(⛰)か(⛰)った。幼(🥘)いころ、乳(👰)母のお浜にわ(🐶)かれたあと(🕷)のあのう(👩)つろな(🎂)気持、母に死(⛷)別(🤟)(bié )れたあと(🤚)のあの萎しな(🌹)えるよ(🐞)うな気持、それがそのまま現実となって身にせまって来(lái )るよ(✡)うな感じがして、きょ(📗)う(🌛)は(📮)朝(🔳)から誰(shuí )とも口(😸)を(⏺)きく気になれなかったの(🎚)である。
「勝(🏉)(shè(🔝)ng )手にそう(🍍)思(sī )うなら、仕方があ(🐐)りません(⬜)。」
それによ(🍾)る(🌡)と、(🛃)血書のことは、(⛪)もう昨日のうちに警(jǐng )察や憲兵隊(🌁)の耳にも入り、県の(🏑)学(📇)務課(kè )にも(👱)通(🚺)報(🏦)されて(🛌)いたらし(🎲)い。今朝はさっそく(🏯)そ(🏪)のことで学務課の方(🍑)から(😫)電(😱)話(huà(⛑) )がかかっ(🆕)て(🚍)来た。校長(zhǎng )はちょう(🔥)どその時四人(🐤)(rén )の代表(💾)と会っている最中だったので、教(jiā(😨)o )頭(🍡)(tóu )が代(🎣)っ(🗽)てそのこと(🏽)を報告(gào )すると(🥢)、では一応お(📱)だやかにその血書(shū )を受取るがいい。そして校長(🍅)自身それを(🏼)もってすぐ県庁に出頭する(🦓)よ(🔑)うに、(❔)と(🈺)いうことだった。教頭が紙片(piàn )に書(shū )いて校長(🖌)に渡(dù )したの(💗)は、その(🥛)こと(🐵)だったにち(🚃)がいない、(✋)と(🚃)いうのである。
彼(🎢)は(⤴)立(💟)ちどまったまま、し(✂)ばら(🐃)くじっと馬(🤟)田のうし(🌬)ろ姿を見(jiàn )つめて(💂)い(♌)た。すると馬(👔)田は、わし(🗞)づかみに(🥋)していた帽子をふりあげ(🈁)て、つづけざまに二三(🌔)度(dù )、つよく(🔏)自(🎞)分の(🛑)股を(🔡)なぐりつけ(🌋)た。それは、彼(🎿)(bǐ )が何(🌜)(hé )かや(🏑)りそ(🌁)こないをしたり、しゃく(🦖)に(🚲)さわったりす(👳)る時に(🌦)、(⚡)よくやる(🐐)くせなのであ(🧢)る(🎤)。
次郎(🧜)(láng )は、そ(🚑)んな実例が(🏨)あるかどうかは(🐁)よく知(zhī )らなかった。し(😚)かし、敏子の言(🎍)っている意味はよくわ(🐑)か(〽)っ(🎉)た。そして、そう(🏙)であ(💟)ればある(💋)ほど、いよいよ馬(🏀)田(🥁)を許しておくのが不都合だと(😨)いう気が(🛅)した。
道江は敏子(🔲)を見て言っ(🔸)た。
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