バラエティ番組《わたし が 見 たい エロ 動画》2行目ライン
わたし が 見 たい エロ 動画あらすじ
「(📯)次郎さ(🌫)ん(🌽)が女(nǚ )でし(🥅)たら、ど(👿)うなさる？――」
「(🍣)ど(🗻)うしてだか、あ(🚉)たし(🌇)にもわから(🦀)ないわ(🗣)。だけど、世間は、いた(🔖)ずらを(❕)した男よりか、いたずらを(💸)され(⚪)た女の方に、よ(📗)けい(♏)にけちをつけた(💈)がるものなのよ。そんなことでお嫁にも行(há(🈷)ng )けない(🎡)で(📑)いる人がある(🚓)っ(🎃)てこと、(🔎)次(🍉)郎さ(📶)ん(🚲)は(🆓)ご存じない？」
「本(🍡)田(🔬)が？…(🎖)…まさか。」
「本田のことだよ(🛳)。あい(♒)つ、朝倉先生の問題だというの(🎮)に、(🔄)昨(💡)日(♎)(rì )から一(⛹)言(yán )も口(😓)(kǒu )をきか(⏲)ないのがふしぎだ(🤕)っ(🏃)て話(🚌)してい(🌞)るんだよ(🙉)。」
(🕙)次(📇)郎は何でもないような調子でそう(🏨)言(🏒)い(🌺)ながら、メ(🐉)スをあてられ(💌)る(🍧)ま(👊)えの、ひ(⛎)やひやした気持(☝)で道江(jiāng )の答(🚁)えを(⏲)まった。しかし、道江(〰)が答える(🥄)まえに、敏子が口(kǒu )をはさ(🐓)んだ。
次(cì )郎(📱)は、まもなく、せきたてられるよう(🤗)にして(🚚)、(🧢)朝倉(cāng )先(🛄)生の門(mén )を出(👝)た。門を出るとすぐ、彼はまえうしろを見(🐽)(jià(👏)n )ま(⭕)わした(🍃)。それ(😰)から(❎)、曲(qǔ )り角(👬)のところまで来て左右を見(🚽)、もう(🐯)一(🦑)度朝倉先(📥)生の門の方(👼)をふりかえったが、来(🏺)しなに自(zì )分(🙌)の顔をのぞい(🏕)た(💑)男は、も(🤗)うどこにも見えなかった(📪)。
その時、教員室との間の戸ががらりとあいて、教頭(🧔)の西(🎬)山先生がはいって(😶)来た(⛸)。西(xī )山(📇)先生は、(🎤)三角(🈶)形の(😚)ま(🚮)ぶ(🍡)たの(🕳)奥(⏲)に小さな眼(💂)を(🔊)いつ(👵)も鋭く光らせている先生だった(🏢)が、こ(💀)の時はい(🐴)やににこにこしていた。手に小(xiǎo )さな紙(🐒)片(piàn )をもっていたが、それを默って校長に渡(dù )すと、すぐ(♟)ま(🎍)た教(👻)員室(shì )の方(🕥)(fā(🥓)ng )にひ(🍝)きか(😴)えし(🥉)た。校長はその紙(zhǐ )片(⛔)を(🥔)見て何(🌁)度(🌿)もうなず(🏾)いた。そして、それをもみくちゃ(🧠)にして机の下の塵(🗨)籠ちり(😍)かご(🎼)になげこ(㊗)むと(🚼)、今(jīn )までと(🍇)はうって変(biàn )っ(🃏)た落(💤)(luò )ちつきぶりを見(jià(🏕)n )せ、ゆったりと椅子に腰(🤩)をお(🕕)ろ(🐃)しなが(🔘)ら言(yán )った(🔈)。「(🏟)そうむきにな(🔤)る(🍤)ことはない。私はさっきも言ったとおり(🔮)君(jun1 )ら(🔉)の気(qì(🐠) )持には(🏙)十分同(⭐)情している(🍤)んだ。君(📋)らが血を(💛)流して書(🆎)いたものをまる(📱)でむ(😆)だにす(🐷)るなんて、第(🚣)一(😯)、(🕎)人間とし(📠)てそんなことが出来(🍳)(lái )るものでは(❗)な(🌬)い。幸(xìng )い今日(👠)は県(🔅)庁(tīng )に出掛る用(🍤)事も出(🆕)(chū(🌕) )来たし、知事閣(⛓)下に直接お目にかかれる(📑)かどうかは(🎩)わ(📠)から(📉)ないが、(🗄)学務課までにはこの願(yuàn )書(🐉)を(🏽)必ず出しておくよ。それで、(🏬)今(🏂)度は私の(🍥)方(fā(🦍)ng )から君らに願っておきた(💨)い(🕵)が、どう(🐡)か(✉)みん(🐧)なが(📦)落(🏠)ちつ(🌏)いて教室に出るよ(🥀)うにしてく(🔓)れたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事(shì(📱) )閣(📩)下(👮)の面目をき(🎖)ずつ(🥎)けるようなことになっては、何もか(🏞)もぶ(🔩)ちこわ(📇)しになるんだか(🐀)ら。い(🍎)いかね。
しかし、彼は、血書(👒)が次郎に(🥐)よって書か(⭕)れ(🐁)た(😃)ということ(😝)を誰にも発(🌦)(fā )表する気(👇)にまだなれなかった。それは、彼の自尊心(xīn )や競争意(yì )識が何ということな(🐈)しにそれ(🏀)を許(🏃)さない、(😠)というだけではな(⛵)か(➕)っ(🥖)た。彼にとって大事なこと(💵)は、ストライキの場合(🧣)の(🌿)こと(🚀)だ(🥗)った(🦕)が、万一(🤛)にも、それ(🤰)を(🏮)発表(biǎo )したために、(🥔)次(cì(📘) )郎が(🔒)捨鉢すて(🚥)ばちになり、進(🎪)(jìn )んでストライキの主(📂)導権をに(📹)ぎる(🈳)ような結果(💁)(guǒ(📕) )に(🤱)なってし(☕)まっては、(👮)つまらない。次郎は(🔯)徹底(dǐ )的(de )にやっつ(😠)けなければなら(🕟)ないが(💒)、それには(📢)、彼(bǐ )を(🤟)あく(🤴)まで(⬛)もストライキ反(🔏)(fǎn )対の立場に立(🎖)たせ(🛒)ておくことが必要(🍞)である。最後まで彼を反対の立場に立た(💷)せておき、い(🙀)よ(🤢)いよストラ(😴)イキ決行(háng )という場合(hé )に彼(🏜)が逃(📜)(táo )げ(🦗)をうっ(🐇)たら、そ(💅)の時こそ血書(shū )のことを暴露(🛌)す(👏)べき(🔰)だ。血書まで書い(🛬)て(🎹)人を煽(😀)動しておきながら、自分(fèn )だけ逃(táo )げる(🕙)と(🖼)は何という(🆗)卑劣(🧔)さだ！ み(🍞)んなはそう言って彼(bǐ )を責め(🍊)るだろう。それに(🍚)、ど(🎰)ん(🕐)な(🚚)に彼が逃(🛺)げを打(dǎ )とう(✝)と、学(xué(🤨) )校(🆕)当局や県(🧗)庁が、血(xuè )書を書い(🕍)た本人を主(🏓)謀者と認(rèn )めない(⛺)はず(🍡)はない(⏫)のだから、いよい(🏍)よ面白(👳)い(💑)。――馬(mǎ(✈) )田(tián )の考(🚝)えは頗(✌)る念(🦐)入りだった(🤕)。彼がそれほどまで(🌿)に(📗)次郎(láng )に反(fǎn )感を持(chí )つ(🍵)ように(🐰)な(🥤)った最も(🤘)大(dà )きい原因が、道江にあ(🗂)ったことはいうまでも(🍾)な(🐹)い。
(👒)その日、校長は県庁に行ったき(🎖)り、ついに学校(🐖)に(🕙)顔を見せな(🌅)か(🤯)った。西(🤥)山教頭が何度(dù )も電話口に呼び出(chū )され(🎃)、ひるす(🚿)ぎには(🏀)、(⛸)五年全部の学籍(🧦)簿がくせきぼを抱えて県(xià(🌜)n )庁(tīng )に出かけた(⛱)。と(🥜)いうことが、(🤡)給仕の口か(🐓)ら生徒たちに伝(yún )えられた。生徒たちには、それが何(hé )を(😿)意味(📛)するかは、さっぱり(🌔)わからなかった。そ(😁)れだけに、不(😛)安な(🏭)空気(qì )はひけ時(🏑)(shí )が近づく(📫)につれ、次(🤱)第(🚶)に濃(nóng )こ(🤧)くなっ(💳)て行(😿)った。
次郎(láng )はやっと(💫)それだ(🎁)け答えた。ストライ(🚽)キ反対の理由が、当局のためで(😀)なくて朝倉先生の(😛)ためだ、とい(🥫)う(🚍)ことをつけ(😽)加(🥚)(jiā )えたか(🅰)ったが、まだそ(🤟)れを言う(📆)だけ(👀)に気(qì )持が(📦)おちついていなか(🔛)ったの(🌈)である。
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