「負(fù )けた(🅰)よ(🦖)。今日は(❤)次郎君(🎱)に(🌰)すっかり(🖇)軽(qīng )蔑(miè )されちゃった。わっはっ(👎)はっは。……今日は、ここいらで失敬しよう。」
「(😭)僕は五年生(shēng )に友(📞)達(dá )がいくらもあ(🔞)るんだが、(🖕)これからいじめないように(👐)頼(⏳)んでおこうか(🍝)。」
(💮)二人(🐱)は校門(🏂)を出てからも、し(🔎)きりに次郎のことを話しながら歩いた(🙎)。
「馬鹿(🧚)な奴(🎻)だ。」
と、大沢は(♒)そ(🍆)の生(shēng )徒を(🏄)見て(🃏)、(🐩)
(🌵)と、大沢はその生徒を見て、
恭(📮)一(🧠)は次(cì(📦) )郎と大沢(zé )の顔を見(👆)く(📏)らべな(🥑)がら、(👇)答えた(😈)。大沢(zé )は立ったまま、(⛱)それ(🍁)をきいていたが、(🌨)にっこり笑っ(💍)て、ま(🤽)た腰をおちつ(📽)けた。
乳母(mǔ )のお浜には、(🔆)次郎は、それ(😠)から(🏿)も、たびたび手(🙉)紙を出した(👔)。返(🎵)事に(💴)は、いつ(💻)も(🏳)きま(👨)って、一番に(😸)な(🍷)れとか、(🕺)偉い人になれと(🛋)かいうようなことが書(🌅)いてあ(🌁)り、ま(🚋)た、そ(🐠)れとなく、今度の母(⬇)と(🐰)の折合いがうまく行って(⬅)いるか(🐗)どうかを、(➕)知(zhī )りたいよう(✝)な文句がつ(🐪)らねてあった。次郎(👘)は、し(🍸)かし、そのいずれ(🌧)にも、たいし(🚘)て(🚨)心を動(🛤)かさなかった(🕉)。彼(bǐ )は、そう(🐖)した手紙によって、お浜の自(zì )分に対(📮)(duì )する愛情を十分に味(➰)わいながら(🕡)も、す(😸)でに一(♿)段と高いところ(👡)に立っ(💩)て、その中の(🔝)文(wén )句(jù )の意(yì )味を(🏢)読(🏟)もう(🚹)と(🏋)す(👆)る気(qì )持になって(🥫)いた。それはち(❄)ょう(⛪)ど、多くの大学(xué(🦗) )生が故郷の母から来(lái )る(🤧)訓戒の手(shǒu )紙(🗼)を(🚛)読(dú )む時の気(qì(🚋) )持(🏧)と、同じよ(🐍)うな(🏹)ものであったらし(✳)い。
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