次(cì )郎は大河の(🈁)顔を見ると(🤜)、救(🕜)われた(📭)ような、(📷)こわ(😐)いような(👮)、変な気(🆒)になりな(💒)が(🌼)ら、つとめて(🎲)平静を(🚎)よそおっ(💯)てたずねた。
中にはいっ(🔯)て見(🔡)ると、(📡)も(🚕)う(🖌)掃除はす(🤚)っかりす(📏)んでおり(🎣)、(💊)河瀬がス(📅)トーヴに火(🌨)を入(🙏)れ(🧀)てい(🍜)るとこ(🕖)ろ(🎪)だった(⚓)。夫人は炊事場(🍊)すいじばのほうにでも(😬)行(🛍)(há(🌻)ng )ったらし(⚽)く、朝倉先(xiān )生(🐮)だけが、(🔲)まだ(🦋)あ(📲)たた(🥃)まらな(💽)い(🎀)ストーヴの(🚢)そば(🔶)の椅(🍩)子(zǐ(🍛) )に(🥈)かけて(🍥)、(🏆)手(🎷)帳に(🔨)何(🦗)(hé )か(🕶)書(shū )き入れて(🧘)いた。
か(🚵)れ(📽)ら(🔍)の(💱)大(dà )多数(🍽)は、まだむろん(🔢)、人(🤩)間(jiān )生活に(🚫)とっての自由の価値や、そ(😔)のき(😑)びしさについて、ほんとうに目(mù(🗄) )を(⌚)覚さまして(🐢)いたわけで(🛶)は(⛵)なく、友愛塾というところは一風変わった(🍊)指導(dǎo )をやる(🎞)ところだ(🍵)ぐら(🕯)い(😬)にしか考えて(🦐)い(🎴)なかった(🌖)。しかし、それに(🚸)しても、(🙁)そうし(👟)た言葉が(🎀)、しだいにかれらの間(📲)にとりか(🐁)わされるよ(🎍)うになっ(🏅)たということは(🍣)、(🚃)た(🐹)しかに一つの進歩で(🛫)あり、混乱と(🐣)無秩序むちつじょの(🛺)中(zhōng )で、不(bú )十分(fèn )な(🐹)がらも、何(🔥)か自主的創造(zào )的な活動が始(shǐ )まって(♒)いる証拠し(🚅)ょうこにはちがいなかったの(👥)で(☝)ある(📀)。
(🚅)かれは、自(zì )分の(🍨)部屋の掃除をすますと(🖖)、そ(🍙)っと(🌓)事務(wù )室との間(jiān )の引(yǐn )き戸をあ(🥟)けた(👚)。い(📏)つもな(🎵)ら、そのあ(🈴)とすぐ(😔)事務室(shì(🏝) )の掃除(🚀)にとりか(🖕)かる順序(🍾)(xù )だったが(🗓)、し(📔)ばらく敷居(jū )しき(🤒)い(⛪)のと(🈴)ころに突っ立って(🎼)耳をすました。それから、足音をしのばせ(🏌)るようにして入り(🛰)口に(🌹)近(⛰)づ(🥖)き、ドアを細目にあけて、板木(🉐)のほう(👼)に眼をや(🛤)った。板木は(😟)、事務(😼)室(😪)(shì )前の廊下ろうかと(🔩)中廊(👂)(láng )下(🐽)と(👺)の角(jiǎo )に、斜(xié )ななめ向きにかかっていたのである。
「もういいで(🔦)しょ(🎱)う。ず(🏷)い(🎪)ぶんながいこと打っ(🏺)たんじゃあり(🏂)ませ(🖥)んか。」
「どんなふうだね。」
塾生たちは、かるくとじたまぶたを(🧐)とおして、窓の(🌎)すりガラスに(🏋)刻々に(🤕)明る(⛄)くなって行(🧜)(háng )く(💎)朝の光を(🌔)感じながら、つ(🦔)ぎの(🕞)言葉(🍧)(yè )を待った。軒端のきばには、雀(🗳)がちゅんちゅん(🤡)と(🌲)、間(jiān )をおいて鳴きかわし(🕹)ている。
かれ(♐)は、そう思(sī )って、(😬)わ(🗡)れ知らず眼を(👫)ひらき、塾生たちの中に大河の顔をさがした。かれは塾生(shēng )たちの静(jì(🤝)ng )坐(zuò )の姿勢を直(zhí )したあと、朝(🆘)倉先生(💱)の横(🚱)に斜(xié )ななめ向む(🔦)きにすわ(🤭)っていたので、よく全体(🚏)が見渡み(⛽)わ(😷)たせた(🙇)のである。
コ(🙄)ーン、コーン、――(📽)コ(😾)ーン、(🗳)コーン。
次郎が入り口(🏗)に立(lì )って様子をな(👹)がめていると(👆)、
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