「だめだ(💗)よ、つ(⏺)まらない」
「なる(🛀)ほどね」
じっ(📱)と目を閉(🐝)とじて祈念する(📈)と(💨)ふし(🍮)ぎ(🗡)にも勇気が(🦒)次第に(🍀)全身に充(chōng )満する。朝飯(fàn )をすまし(😑)て(🕺)塾(🏒)(shú )へゆくと安(🧡)(ān )場が(🅾)すでにき(😺)ていた。一分時(😿)ぷんじの違いも(🎷)なく(💺)全員(🌆)がうちそろうた。そこで(💚)先生が先(🚨)頭(🌮)にな(🍷)って調神社(🏰)つ(💀)きのみやじんじゃへ参詣(💜)す(🆎)る、そ(🏋)れから例の空あき(🛹)地ちへ(🏛)でて猛(☔)烈な練習を(🥨)はじめ(🏘)た。
「(👽)活動じゃな(🥅)いかえ」と母(📭)がいった。
久保(😻)井(💷)校長(zhǎng )のつぎにきた熊田校長と(🕥)いうのはおそろしく厳格な人(ré(🎠)n )であった(🍎)、久保井先(xiā(👝)n )生は温厚(🚻)で謙遜で中和(🚆)の(⛹)人であったが、熊田先生(🌳)(shē(👾)ng )は直(zhí )情径(⏱)行ち(📎)ょくじょうけいこう火のご(📸)とき熱血と、雷(🏢)霆ら(🕢)いていのごとき果断をも(🐎)っ(🛵)ている。もし久保(bǎo )井校(👭)長が(⬜)春な(📛)ら熊(xió(🕛)ng )田(tián )校長は冬である、前(qián )者は春風駘(🕛)蕩(🗿)(dàng )たいと(🚧)う、後(⬇)(hòu )者は寒(hán )風凛烈(🔹)りんれつ! どんなに寒い日(🚃)でも熊(🦉)田(🍜)校(🚢)長は外套(tà(⚓)o )がい(😟)とうを着な(🌟)い、(♑)校長室(🥝)に(🥑)火鉢もお(🚯)かない、かつて大吹(👳)雪(📱)おおふぶきの日、(🎆)生徒(🐪)(tú )はこ(⚽)とごとくふる(😝)えてい(🧜)た(🖐)日、校長は校庭(tíng )にでて雪だるまを(🌝)転がしまわっ(💇)た、その髪となく目とな(📨)く口(📉)となく、(📦)雪だ(🛺)らけ(🔺)になったが少(shǎo )しもひる(🗑)まなかった。
天地をゆ(📓)るがすば(👠)かりに群集は(🤛)叫(🐣)んだ、この叫びがおわら(🤵)ぬうちにすぐ(🤑)にふし(👋)ぎな喝采が起(🌟)こった(📌)。
いろいろな感(gǎn )慨(kǎi )が(📚)胸に溢あ(📓)ふれた、かれはそのま(👮)ま足(zú(🏉) )を活動(dòng )小屋に向けた。
つぎの打(dǎ )手は敵(📦)の主将小原(🔘)である。ホームランか三塁か、いずれにしても一点は取(🔽)(qǔ(🚍) )る(🔁)だろ(🔮)うと人々(🐈)は思っ(💤)た(🏠)、投手(shǒu )五大(🕳)洲(🥒)はじっ(💥)と腕をくんで捕(🕝)(bǔ )手のサ(🕑)インを見(🥍)(jiàn )やっ(🍎)た。第(📀)一球(🎭)は高(gāo )目(🏚)(mù )のカーブであった。五(🔓)大(dà )洲(😛)はそのとおりに球を(🔏)投げた。小原はボ(🍿)ール(♑)を取(😒)るだ(🆖)ろうと思いのほか、かれはお(🛃)どり上(📉)がっ(➰)てそれを打(🧞)った、(🏽)球はショートの(💨)頭をはるかに高く飛ん(🌮)だ、千(qiān )三はうしろに走(🥇)った(🎭)、と球は伸のびるかと思いのほか、途中(🍵)で切れてさか落(🙋)としに落ちた(🥛)、(🍼)ハッと思う間(🚥)もな(📈)い(🥁)、(🍄)光一は疾風(🐁)しっぷ(🚪)うのごとく(🎖)本(běn )塁(🚆)を襲お(😿)そ(🏏)う(🥚)た、(🎼)千(qiān )三はあ(💼)わ(🔉)ててホ(⬇)ーム(🌪)に投げた、(😌)球は高くネットを打(dǎ(🥛) )った。
見(jiàn )物(wù(🎑) )人の(😛)拍手の音の(🌽)中(📹)で(💘)われがねのよう(💐)に(✍)どなったものがある(🐔)。
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