次郎(💤)は、すぐには(🔒)、(👕)その(💅)意味が(🛳)のみこめな(🤞)いで、きょとん(👺)と(📬)していた。すると、先生は、
朝倉(🙍)先(xiān )生(shēng )は、そこでま(🍰)た口を(🤭)つぐんだ。塾生(shēng )たちの(🕸)中には、話がそれで終(📻)わったのかと思い、(🏭)そっと眼をひ(⏳)ら(👍)いて、(🥥)先生の顔(🌟)をのぞいて見たものも(😣)あった。
そ(😢)のあ(🆒)と(🤚)、就(jiù )寝(🌱)前の(👰)行事として(🤖)、最初の静坐(🥋)せい(🥢)ざがはじま(🌫)った。塾生(🔆)(shē(🧚)ng )たちは、各室ごとに、きち(🔫)ん(🎬)と(💀)縦た(🅾)て(🧢)に(🏷)ならび(😿)、朝倉(cāng )先生の指導(🤛)にし(🛣)た(🔭)が(📸)ってその(🌰)姿勢(shì )をとった。
講(jiǎng )堂(🥙)では、(🐼)掃(🥫)(sǎo )除(👝)は(🐨)もうあらかた終(🌑)わ(🥌)って(🏯)、机や椅子い(🕍)すの(🦌)整頓(🐿)せいとん(🐜)に(👔)とりか(🚿)かるとこ(🏣)ろだ(📒)った。そこは、第一室と第二(📙)室の共(🥝)同(🤱)の受け持ちだっ(🏃)た(🆑)らし(😟)く(👙)、田川大作や青山敬(🕎)太郎など(👮)の顔(yá )も(🦔)見えて(🉐)いた。田川は、例(lì )の(😮)しゃがれ(📢)た(🌈)、激はげしい号令口(kǒ(👰)u )調くちょうで、ほかの塾(🈴)生(shēng )たちをせきたて(🔖)ながら、自分でも(💊)椅子や机(jī )を運んで敏(mǐ(🎶)n )捷(jié )びんしょうにたちはたらいていた(🌠)。こ(🎸)れに反して、青山の(🌭)態度はきわめて冷静(🥥)だ(🚷)った。かれは、田川の声には(🌈)無頓着(zhe )むとんちゃくな(⛄)よう(🥉)に、並ならべら(🐋)れて(😉)いく(🔅)机の列(🐭)(liè(🈵) )をじっ(👉)とにらんでは(🆔)、そ(💵)のみだれを正していた。――二人(💵)とも、それぞれに室(🍮)長に選(🍨)ばれ(🎧)てい(🥀)たので(🌖)ある。
解散するまえに、朝倉先生(shēng )が言(🚺)(yán )った。
「感じたとも。あんな落ちついた打(😗)ち(🏖)方は(🚧)今(jī(🐜)n )日のような(🕉)寒(🛋)い朝には、なかなかで(🐺)きるものではないよ。」
「打(dǎ )ちやめると(⛳)、そ(👆)れで(🐺)かえっ(⏪)て起きることもありま(😖)すが(👖)ね。」
「それに、今朝はすい(🎱)ぶ(🚉)ん寒かったし、平木(mù )中佐ど(🙅)ころではなかったんだろう。」(😮)
ただ(🤱)、組織に関(😝)す(💶)る(🖕)ことで、室(🐐)編成のほか(🍫)に、(👕)生活内(🛂)容の面から、いろいろの部が(🤸)設けてあり、全員(🛡)(yuán )が期(🏙)(qī )間中に、(💇)一(yī )度(dù )はどの部の仕(shì )事も体験(🐒)するとい(🕌)う(🌑)仕組み(🏠)にな(🈺)っていたの(🕎)で、その運営の方(fāng )法や、人員の割り当(dāng )て(🐤)など(🥩)について、い(🧢)ろい(🙈)ろの(🆕)質問が出(💖)、その(🏀)説(shuì(🏏) )明(♈)(míng )に大部(bù )分の時(shí(❔) )間がついやされ(🍠)たの(🕰)であった。
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