次郎(láng )は(🐋)、ま(👖)だ涙のすっか(🗡)りかわきき(🎽)れない眼(yǎn )を(👡)見はってたずねた。
こ(📽)の(🚱)採(🍣)点(👔)表(biǎo )の波紋は決して小さくな(🕎)かった(☝)。押しよせた生(📚)徒たちにまじって、あと(🌪)では先生(⛔)たちま(⚓)で(🏻)が代(🍧)る(🌹)代(dài )るのぞきに(🍂)来た。生(👰)徒たちは(😠)、採(cǎi )点(🏧)(diǎn )表にの(💯)っている(👶)先(🤖)生が(🐮)来ると、一々その点(diǎn )数を大声で叫ん(🗿)だ。中に(🚷)は、備(bèi )考欄(lá(👃)n )まで読みあげる(🐲)者(👩)もあった。先生の中には、自分で(🏂)自(🔫)分の(♎)綽名(🙆)を(🅿)よく知っている先生(🎍)もあり、そうでない先(💕)(xiā(👠)n )生(🙈)もあ(👐)ったが、そ(🏯)んな(🚭)ことで、どの先(👳)生もいやで(🌐)も(🏳)自分の綽名をはっきり知らされると(🔙)いう結(⛽)果になった。もっとも、中(😸)学の先生で、自分にかぎって綽(⏱)名はないなどと安(ān )心(xī(🔅)n )して(😓)いるほどいい気な先生(shēng )はないはずなのだから、(🍌)それは大し(🚢)たことではなかった(🥋)かも知れない。し(🦕)かし、綽名といっ(🐝)しょに、自分の(🤬)点(diǎ(🈂)n )数とき(👐)び(📎)し(💭)い評(💄)(píng )語とを知(zhī )らなければなら(🚒)なかっ(🈚)たという(💞)ことは、何といっ(🌉)ても最(zuì )近の大(dà )きな(👚)試煉であったに相違ない。ある先生(📛)は顔を(👤)ひきつらせてガ(🕒)ラス戸のまえ(⬛)に棒(🏕)立(lì )になり、ある先生は一(🛋)たん顔をまっかにした(🌻)あと(🙀)、強いて(⛔)微(🔄)笑をもらした。しか(♿)しど(🧥)の先生も(👌)最後(📃)(hòu )に(🏉)は、自分にはまるで関係の(🐱)ないことだ、といったよ(🦑)うな顔(🤣)を(🌱)してその場を(😫)立(lì )ち去(qù )った。ただ(😍)「(🏊)あざら(🏍)し」先生だけは、その綽(chāo )名(⛷)が自他(tā(🦔) )共にゆ(😕)る(🏩)す(🈯)ほど有名(míng )になっ(😽)ていて(🕠)、(🎐)ごまかし(🖥)がきかなか(🖼)っ(🌴)たためか、そ(💮)れ(🛐)とも、備考欄(✝)にあっ(🐑)た(🏎)通(📪)り(🔗)、事実(shí(🦅) )粗野の稚気(qì )ある性(xìng )格の持主であ(🐕)った(🤽)ため(💱)か、(💴)その大きな口を思いきり横にひろげ(🛫)て、(🔸)よごれた上歯をむき出し、天井を向い(🎼)た鼻(bí )の(🖤)下に(👳)灰(🔧)色(sè )のあら(🙎)いひげを針(zhēn )のように立て、内をのぞ(🐿)き(👓)ながら(🗓)、「(📉)わ(⌚)っはっは」と(😯)笑った。そして、「わしだけ(👮)は合格の見込があるちゅう(🎮)の(📟)か(✈)。どうかよろしくたの(📿)むよ。」と(🌁)言うと、くるり(🌕)とうしろを向いて、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむ(😑)き出したまま、(🍀)むらがっている生徒(tú )たちを(🚪)押し(🎇)わけて帰(guī )っ(🚝)て(🚧)行った。
「い(🥚)たずら(♑)? 僕、馬(🤺)(mǎ )田がどんない(🥪)たず(⛸)らを(🧓)していた(🔄)か知(🥉)らないよ。僕は、馬田が橋のと(🍦)ころに(📙)立って(♊)道江(🏒)さん(🙍)が(🕟)走って行くのを眺(🧀)めていたので、(🚂)変だ(⛄)と思(🚪)(sī(🍼) )っただけ(👐)さ。」(📁)
「学(🕜)校の様子(🏩)は(🧐)どうか(🏾)ね。血書(💻)はやはり出したのか。」
「逃げてさえいりゃあ、いいという(🙌)気なん(🎉)だな。」
「それも(🍄)そうね。」(🌪)
枝(🐊)折(shé )戸(hù )は手で押すと(🆗)わ(👲)けな(🐊)く(🌠)開いた。次郎(láng )は(➗)、行(📨)儀よく二(🆔)(èr )列に(👽)ならんでいる朝(🧠)顔(💅)鉢(🤢)の間を通(tōng )っ(🐎)て(💲)、縁側(cè )に(👱)腰をかけると、(🔚)ぬす(👰)むように道江(jiāng )の顔を(🎶)のぞいた。
「(🍪)それ(🛴)ならいい(👒)け(📰)れど、(🚏)――」
「このごろは(🧝)、次郎君とも道江さんとも(🐌)、いっしょに飯をくう機(🥘)(jī )会がなかっ(🏇)たよ(🥄)うだね。きょ(🌃)うは老(🏏)(lǎo )人(rén )たちも留守だ(🗑)し、若い(🤗)ものだけでど(🐅)うだ(📏)い。」
「何がずるいんだ。」
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