俊亮あての(🦌)お浜の便り(🈂)は、(🆓)全く珍(zhē(🎞)n )しいこと(🐿)だった(🎹)。文字も(🎭)、いつもとちがって(🙏)、誰か(➖)相当の人に頼んで書いてもらったものらしかった。そ(⚫)れに(🧚)は、(🥄)四(sì )角(🐜)ばった時候の挨拶のあとに、次(😠)のよう(📺)な文句(jù )が(🐵)書いてあった(📣)。
(🎀)大沢(🚾)は、し(⏸)か(🚟)し、そう言ってしまう(🐾)と、
「負(fù )けたよ。今日は次(cì )郎君にすっかり軽(🚛)蔑(miè )されちゃ(🐇)った。わっはっは(📇)っは。……(💒)今(🗂)日は(🔢)、ここいら(😠)で失(👛)敬しよう。」
彼に(🙃)と(🥁)っての最も大きな失望(🏐)は、(🔃)彼(bǐ )の教(jiāo )室に出(🛷)て来る先(🛅)生(shēng )の(👔)中に、権田原(yuán )先生(🥅)のような人を(⬅)、(📧)た(🐚)だの一人(rén )も、見(jiàn )出せなかったことであっ(🐮)た。彼の眼に映(yì(😸)ng )じた中(📅)学校の先生というのは、小学校(🐶)の先(xiān )生(⚫)にくらべて(👒)、何(🎐)か専門(mé(😖)n )らしいことをほ(🚘)ん(🚀)の(🥨)少し(🥐)ば(🐢)かりよけいに(😫)知(🍚)っ(🌦)ているだ(🍻)けで、およそ人間らし(🥕)いところを少しも持合わせな(⛽)い人達ばかりだった(🐭)。貧しい知識(🌕)を教(🧠)(jiāo )室(📪)で(😅)精一(🆑)ぱいにしぼり出すこと、点数(🚷)や(🤼)処(chǔ )罰(fá )で生徒をお(🎙)どかす(🐠)こ(🚵)と、この二つの(🌍)外には、(🔪)用はな(🐤)いとい(💠)った顔(🐽)をしている人(rén )間、それを次郎は中(zhōng )学校の先(xiān )生(🏐)に(🍗)お(😛)い(🏔)て(🕢)発(🏮)(fā )見(jiàn )したのである。
彼は(✊)、そう思(😑)うと(💋)、同時に大(dà )沢の襟章(😾)(zhāng )に注(🐭)意した(🥞)。それ(🚳)は四年の(🚚)襟章だった。彼(bǐ )は、(📁)お(🔸)やっ、(🍎)という気がした。
(🏻)さて(🦄)、七(qī )月になって、お浜(🎉)から(🦊)、俊亮にあてて一(🌧)(yī(😁) )通(🐡)の葉書が来た。
恭(🐒)一(yī )にそ(🥀)う(🐄)言(🤴)われて、次郎は(🔺)あらためて(🚛)大(🍫)(dà )沢を見た(🎈)。張り(🚻)き(🈷)った浅黒(👔)い顔には、頬から(🙏)顎にかけて(🈂)一分ほどにの(🚣)びた髯さえ(🌦)、ま(⬅)ばらに見える。どう(🦅)見ても恭一の(🐓)仲間ら(🚺)しくない。彼は、大沢が五(wǔ(✨) )年生(🌹)でないこ(⛲)と(🎷)がわかって(🐁)急(jí )に楽な(🚮)気(😪)持になったが、同時に、何か滑稽なよう(🕴)な気もした。
「そ(🏉)うか。で、どう(🐛)するんだ(😜)い、これか(⬅)ら(🎷)?」
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