そ(🏑)の日、校長は県(xiàn )庁に行(❄)(háng )ったきり、ついに学(xué )校に顔(🏗)を見(🎡)せなかっ(🏉)た(🛏)。西(➖)山(📖)教頭が何度も電話(🎱)口に呼(hū )び出され、(🧝)ひ(📨)るすぎには、五年全(🤞)部(👋)(bù )の(🧐)学籍(jí )簿がくせ(🏔)きぼを抱(bào )えて県庁に出か(📕)けた。という(🍦)ことが、給仕の(🚶)口から生(shēng )徒た(🅾)ちに伝(🔔)(yú(🐨)n )え(🔩)られた(💰)。生(🚩)徒たちには、それ(⏲)が何を意(😕)味するかは、さ(🐤)っ(🐕)ぱりわ(💘)からなかった(🌏)。それだ(🛄)けに、(🕹)不安(ān )な空気はひけ時が近づくにつれ、次第(⌛)に濃こくなって行(🏥)った。
「(🖇)知ってい(🤾)て、(🔲)なぜ(🙂)だまって通りぬけるんだ。」
「僕も(🥌)橋を(🛏)渡って様子を見ていれ(🐻)ば(🆘)いいんでしょう。あれから(👦)村の入口ま(🤡)では(⏸)見(💶)通し(👭)だから(💼)、大丈夫(🎅)ですよ(🥒)。」
「じゃ(🎛)あ(📟)、戦え(🕙)ばいいんでし(🔼)ょ(😐)う。逃げてばかりい(👧)ないで(🐾)。」
「まさか一(🐻)生の大(dà )事で(✍)は(😩)ある(🎲)まいね。」
次(💭)郎はす(👢)こし顔をあか(🕉)らめた。が(👌)、す(🗳)ぐ(🐟)思(sī )いついたように、
「思(sī )っ(👔)て(🌶)います。あんなもの、何の役(👁)にも立(lì )たない(🔷)ってこと、あとになって(📀)気がついた(😮)んです。」
「ばか(📣)だな、道江さ(📻)んは。」
次(🌪)郎は、詰問きつもんす(🚏)るようにた(🐻)ず(🌾)ねた(👉)。
四人の報告は、みん(🎨)なをふ(🏭)き出させた(😩)り、憤慨させ(🏏)たり、不(🔛)安が(🎙)ら(🎳)せた(🥘)りし(🚮)た。しか(🤗)し、(🌀)ともか(🤡)くも血(xuè )書が県(🛍)庁(🧔)に差(🍩)(chà )出される(👷)ように(🍈)なったとい(✍)うことで、一(🤷)(yī(👚) )応納得(🎦)な(⬅)っとくす(👌)るよりほ(📖)かなかった。校長(zhǎng )が教頭か(🍉)ら(🥐)紙(zhǐ )片を受取ったあと、急(👿)に様子(zǐ(💉) )が変った(😧)というこ(🧝)とについ(💏)ては、四人をはじ(🚣)めみんなも不(🔮)審(🏑)に思(sī )い、うまくペテンにかけ(🐝)られ(🙃)たのではない(🔢)か、(🎃)な(🦌)どというものがい(🍈)たが、(🔆)事情(🚉)は(💁)間もなく判明した。それ(👤)は、教(jiāo )員(😀)室(shì )で(🌠)先生た(🎦)ちがひそ(🧢)かに話しあっていることが、(📪)給仕(🍭)の口(🗞)(kǒ(🦖)u )をとおして、いちいち生徒の(😳)耳(🅰)にはいって来(🚱)(lá(🆘)i )たからであった。
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