日本《保育 士 フェラ》2行目ライン
保育 士 フェラあらすじ
「強制されると、どんな不(🧡)合(🚰)理なことにでも盲(máng )従もうじ(👔)ゅ(🎯)うする。おた(🥍)がいの相談(tá(🍈)n )に任(🧡)されると、なまけられるだけ(🎸)なまける(🗒)工夫をする。もしそう(🎞)いうことが人間(jiān )にとってあたり(🐿)まえの(♟)こ(🕠)とだ(🥛)とし(🥜)て(🙁)許(🧙)されるとすると、いったい人(ré(🚁)n )間の自(zì )主性と(🛀)か(📜)良心とかいうものは、どうい(🛺)う意(yì )味をもつことに(🥦)なるんだ。い(🌖)や、いつに(🕺)な(🐁)ったら、人間(🔞)はお(👞)たがいに信頼し(🎱)ん(🈁)らいので(🚕)きる(🏙)共同(🧜)(tóng )生(🖊)活(👯)を(🥞)営(🍺)いとな(🥖)むことがで(🌉)きる(🧑)ようになる(🈲)んだ。」
田川(chuā(🚩)n )は、それ(🅱)まで、眉根まゆねをよせ、小(🎩)首をか(🍰)しげて、い(🦄)やに深(shēn )刻そうに畳たた(💧)みの一点を見(🍅)つめていた(🐾)が、だしぬけに自分の名をよばれ(🥠)て、(🍤)飯島とはち(🏥)がっ(🧀)た意味(wèi )で、あわ(🏍)てた(🙅)らしかった。しか(✂)し、かれはす(🐯)ぐには(⛱)こた(🎊)えな(⛏)かっ(👎)た。こた(⛺)える(🏫)か(👆)わりに、(🚟)何度も小(🛰)首(🏳)を左右にか(🍔)しげ直し、する(🏆)どい眼(🔏)(yǎn )で畳を(🚀)にらみま(👆)わした(🍰)。そ(✔)れか(🧝)ら(🐊)、朝倉先生のほうをまともに(🎈)見て、そ(🧖)のしゃが(🧢)れた声(shēng )をとぎら(🥎)しがちにこ(🎍)たえた。
と、次郎は眼を(🚻)ふせたまま頭を(🎷)さげ、逃にげ(🚚)る(🔇)ように(㊙)塾(⛎)長(📥)室(😂)を出(chū )た。
(🍫)そし(⏹)て、(🏒)次(🥦)郎のほ(🚖)うをちょっとぬすむように見な(😙)がら(☔)、
「うらまれやしませんか。」(🍐)
次郎(láng )は(🌎)足(zú )音(yīn )をたてないように(🍭)、みんなの間をあるき(🔔)ま(🌃)わり、いち(🍢)じるしく姿勢のわるいのを見(🏭)つけると(🥒)、それを(🌎)なおして(💩)やっ(🚑)た。
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