(🕦)彼(📚)(bǐ )は、しか(😇)し、彼(bǐ(🕙) )のそうした(📣)孤(🍪)独をたい(👃)して淋しいとは感(gǎn )じて(🦓)いなか(😆)った(🈷)。また、憤りや侮蔑の念(🖤)も、たびかさ(🌛)なるにつれて、次弟(🤴)に(♋)うすらいで行き、(🤥)あ(🧝)と(🚬)では、かえっ(🤘)て、同級生(shēng )に対して憐憫に(🖨)似た感(gǎn )じ(🚩)を(⛑)さえ抱く(⚫)ようになった。こうした感(gǎn )情の変化(🤚)は、彼にとって、(🕵)元来さほど不(bú(📐) )自(zì )然な(🏸)ことで(✂)は(🅱)なかった。それ(♎)は、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件で、弟の俊三に(🛒)対して示(🌧)(shì(✋) )した感情の変化(😒)と(❤)、同(📅)じも(🌠)のだ(🌏)っ(🍧)たのである。
「べつに何と(📀)も(🗿)なかった(🏛)よ。」
次(🏗)(cì(🕡) )郎(🥛)の神経は敏感に動いた。
「弟? そうか。そう言えば、今度君の弟が入学試験を(🚽)う(🍧)けるって、い(🕓)つか言っていたよう(🗨)だね(🍺)。」
雨(yǔ )天体(tǐ )操(🌖)場事(shì )件(jiàn )は、翌日(🐜)になると(🤭)、も(👸)う全校(xià(🌔)o )生徒の噂の種になっていた。恭一(💪)の教(🔙)室で(😏)も、始業(📊)前(qián )からそ(🕑)の話(🈲)でにぎ(🌖)やか(🗞)だっ(🤟)た。
(⏹)そこいらまでは、さほど真(zhēn )剣だとも(🐩)思われな(🤢)かった議(yì(🍲) )論(lùn )が、当面の問題をは(🤬)なれて次第に観念的(de )になるにつれ(🆑)て、(🦃)かえ(🕛)ってみ(🔄)んなの調(👂)(diào )子(🕣)が(➕)烈(🌶)しく(🌬)なって(㊗)来る(🚚)のだった。
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