(♉)解(🍲)(jiě(🕝) )散(🆖)するまえ(👅)に、朝倉(cāng )先(📊)生が言(yán )った。
七 (⏪)最(😠)初(chū )の日曜日
か(👢)れは、窓(👰)ガラス(💈)、窓わく、板壁、(⏯)ふみ板と、上(🏕)から下(🤵)へ(🤵)、(🌾)つぎつぎ(🅰)に(⏭)拭(shì )ふきあげて行きながら、おりお(♑)りそとをの(🍞)ぞいて(🎥)飯(fàn )島の様子に注(zhù )意(♟)(yì )していた。そのうちに(🥄)、(💟)飯(🎢)島は急に(💣)何か思い出し(🎅)た(🥨)よう(🎳)に叫さけんだ(🤰)。
講堂では、掃除はもうあらかた終(🔁)わって、机(jī )や(🆎)椅子(🧘)いす(🛣)の整(🕉)頓(dùn )せ(🌶)いとんにとりかかるところだった。そ(👥)こは、第(👒)一室と第二(🌗)室の共同の(🧕)受け持ちだった(🕰)ら(〰)しく(🖐)、田川(🌼)大作や青山(📉)敬太郎(láng )などの顔も見え(🙄)ていた。田川(👞)は(🍽)、(🍱)例のしゃ(🗞)がれた、(😨)激は(😵)げ(🎈)し(🗿)い号令口調(diào )くちょうで、(📳)ほ(📚)かの塾生(🚟)たちをせきたてながら、自分(😏)(fèn )でも椅子(🅿)(zǐ )や机を運(yùn )んで敏(🕓)捷びんしょ(🏘)うにたちはたら(🏛)いてい(🚭)た(⌛)。これに(💀)反(🍯)して(😔)、青(🏘)山の態度(🔂)はき(🕠)わめて冷(lě(🤦)ng )静(💕)だっ(🧕)た。かれは(😃)、(🕑)田川(chuān )の声には無頓着むと(🚊)んちゃく(🍭)なように、(🕖)並ならべられて(🐏)いく(🎯)机の列をじっとにらんでは(🚷)、(❤)その(🕞)みだれを正(♎)して(🔛)いた。――二人とも(🐆)、それぞれに室長に選ば(🗿)れてい(🎦)たので(🤽)ある。
「君(jun1 )は大河の思わくなんかを問(wèn )題(🚚)にす(💣)るまえ(😦)に、君自身のこ(🧣)とを問(🏺)(wèn )題にすべきだと(🏊)思う(🀄)が、どうだ(⛹)ね。」
もうそのころには(🌐)、塾生た(🥇)ちは、室内(🦈)の掃(sǎo )除(chú )整(zhěng )頓を(🌿)すべ(🎏)て終わって、最後(hòu )に、(👿)廊下や、玄関(wān )げ(😀)んかんや、そのほかの(📸)出(😫)(chū )入り口(👛)の掃除にかか(⛪)っているところだった(✡)。むろ(🔺)んそうした掃除も(💻)、分担ぶんたんは一通(tō(⛽)ng )りきま(🕰)って(📻)いたが、厳(😅)密には境界が定め(🥡)られな(🌊)いため(🍌)に、塾(shú )生たちはか(⏭)な(🔄)り入りみだれ(🤥)ていた。
「これで(🍦)、ともかくも、ここの生活設計がおたがいのものとしてできあがった。おたがいのものと(🙇)し(👊)てできあが(🏃)った以上(🔳)、(⛰)それがうまくいかなければ、(🥈)おたがいの責任だ。むろ(🤸)んこの設(🤦)(shè )計は、明日から(🚉)のすべり出しに(😑)、いちおうのより(😞)ど(🔛)ころを与(yǔ )え(🐁)た(💊)までで、こ(👱)れ(😢)が最(🛀)上(🥫)のも(🔭)のであるとは保証できない。だから、だ(🌝)ん(🔪)だ(🔠)んやっていくうちに、不(🔏)都合(🎺)な点があれば(🐙)、い(🆑)つ(📹)でも(🎩)修(🖍)(xiū )正(🦃)しよ(💧)うし(🚏)、ま(🤣)た、新しい案(🌨)が出て(🕤)、それがいいものであれ(🗳)ば、どしどし(🚊)とり入(🔝)れて行(👊)くこ(👔)とにしたい。そういうこ(🅰)とをやるのも、やは(🐱)りお(⛸)たがいの(💊)責(🥓)任(🥂)だ。あらため(🎟)て言(👗)うが、(🌩)友(♟)愛と創造、この二つを精神的基(🔉)調(😕)として、こ(📄)れからのおたがいの生活(huó )を、すみからすみまで(🎵)磨みがきあ(🙇)げ、いき(❕)いきと(📘)した、清らか(⛸)な、そして楽しい(🚕)ものに育てあげ(💾)て(🌭)いき(🌾)たいと(😓)思う。」
「お(🧐)や、外出し(😠)なかったんです(🐌)か。」
就寝しゅ(🍣)うしんは九時(🏻)半、消燈(dēng )しょうとう十時ときま(🚑)ったが(🍞)、懇談(🎟)会(🤠)を終わったときには、すでに(🙍)九(jiǔ(🔡) )時(🤐)(shí(🕟) )半をす(🔋)ぎ(🥄)ていた。
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