(🤫)と(🧔)、朝倉先生はしばらく考(🎗)えこん(🔦)だ。そ(♿)れから、伸(🍠)(shēn )び(🧦)あが(📃)るようにして、生(shēng )垣ごしに門の(🙍)方を見(✨)、何(hé )度も首(shǒu )をふっ(🐀)て(♈)い(🏌)たが、
「僕には、本(běn )田がそんな(🍹)卑(📇)劣(🚺)な男だ(💥)とは思(sī )えない(🛌)がね(📆)。」(🌑)
「そうか(🕰)なあ。し(☔)かし(🏚)、僕(💋)たちが(🐨)入(rù )学し(🛃)た時のことを考えてみ(⭐)たまえ。五年生(shēng )の鉄拳(👇)(quán )制(🔓)裁にびく(🕠)とも(💲)しな(👜)い(🤔)で(🐨)反(🧕)抗したのは、本田だけだったぜ。」
その時(💻)(shí )、教(jiā(👂)o )員室との(🈵)間の戸ががらりとあ(👿)いて、教(jiā(⭐)o )頭(😝)(tóu )の西山先生がはいっ(🏬)て(🏔)来た。西(xī(🐑) )山(🏠)先(🧀)生は(♟)、三角形のまぶ(🥠)たの奥に(☝)小(⏲)(xiǎo )さ(📰)な眼をいつも鋭く光らせて(🤟)いる先生だったが(😦)、この時(🍜)はいや(🤭)に(⛅)にこにこし(📴)てい(🖥)た。手に小さな紙(🆖)(zhǐ )片をもっ(🅰)て(💪)いたが、そ(🍱)れを(💐)默(mò(🌽) )って校(xià(🍐)o )長(🕙)(zhǎ(🐣)ng )に(🌀)渡すと、すぐまた教員室(shì )の方にひきかえした(🐙)。校(xiào )長はその紙(zhǐ )片(🕞)(piàn )を見て何度(❇)もうなずいた。そし(⏪)て、それを(🌊)もみ(🆙)くち(⏸)ゃ(🏖)に(🙌)して(🔽)机の下(🍌)の塵(🖲)籠ちりかごにな(🍛)げこむと、今まで(👞)と(📋)は(📢)うっ(🛃)て変った落(🍓)(luò )ちつきぶりを見せ、ゆったり(👇)と椅子に腰(yāo )を(💾)おろし(📠)ながら言(➖)った(🥩)。「そうむき(🐐)になることは(💾)ない(➡)。私(🀄)はさっきも言(yá(🏈)n )った(㊙)と(😶)おり君らの(🤲)気(➗)(qì )持には十(shí )分同情してい(💴)るんだ。君らが血を流(liú )して書(🎠)いたものをまるでむだにする(✖)なんて(🥖)、第一、人(🏞)間と(🚫)してそん(🔸)なことが出(chū(⌚) )来(lái )るものではな(🏎)い。幸(🥟)い今日は県庁に出掛る(🐅)用事(shì(🆓) )も出来たし、知事(🧖)(shì )閣下(🙂)(xià(🔥) )に直(zhí )接お目(🔘)に(🎽)か(♌)か(🕒)れるかど(🐲)うかはわから(💟)ない(🙀)が、(🍘)学務課(🐁)までにはこ(🧦)の願書(🕯)を必(bì )ず出しておくよ。それで、今度は私(sī )の方(fāng )から君らに願(yuàn )って(🦍)おきた(👆)い(🚗)が、どう(🥢)かみん(🕒)なが落(luò )ちつ(🕗)いて教室に出る(🕐)ようにしてくれたまえ。変にさわい(📙)だりして(🕷)知(🆕)事閣下の面目をきず(😓)つ(🙂)けるようなこと(🍝)になっ(🐗)ては(🔋)、何もかもぶちこわしになる(🙉)んだから。いいかね。
松の木の間をもるひっそりした日ざし(✴)の中(zhōng )に、(🔕)砂地をふむ靴音(🌡)がざくざくと異様(🕑)(yàng )に高(gā(🎟)o )くひ(🛑)びいた。そのほか(⬅)には(😻)何の物(wù )音もきこえない。
「(👄)それもそうね。」
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