と、(✋)朝(🎂)倉(cāng )先生は、まじまじと次郎の顔を見な(❕)がら、
それに(💪)は、(🏎)組織や、(🎞)講義科目や、諸(🏫)(zhū )行事の時(🎧)間(🧘)(jiān )割など、必要な諸(🕜)計画(🌂)が一通りならべられていたが、そ(🅰)のどの部分を見ても常(cháng )識(shí )からとびはなれたようなこと(🏍)は(🖨)一(🚕)つもなかった(♿)。塾(shú )堂と名(míng )のつくところ(⛪)では、そのこ(🛬)ろほと(💠)んど(🎴)つきもののようになっていた「みそぎ」とか(🛌)、「(🔇)沈(😄)黙(😑)ちんもくの労働(🥃)」とか(🗨)、およそそうい(🚽)った、いわゆる「鍛(🏩)練(💽)た(🕳)んれん」的な行(háng )事(👏)が全(quán )く(🛢)見(🦕)当(dāng )たらない(🐤)のは、(🃏)むしろみんなには、ふしぎに思(🐽)(sī )われたく(🍷)らいであ(🐯)っ(✊)た。五時半起床(👼)(chuáng )という(⏲)のが(🤮)、(⛺)二(èr )月の(🔼)武(⛷)蔵野むさしの(🛎)で(🔪)は、(🔯)ちょ(➰)っとつらそうにも思(sī(🕊) )えたが、それも青年(♌)たち(✝)に(🔔)と(🏺)っては、決しておどろく(🗄)ほどのことではなかった。むしろかれらをおどろかし(👮)たのは(👑)、生活にうるおいを(🚗)与あ(♒)たえる(🦈)よう(🏒)な行事が(😰)、かなりの程(chéng )度(🛑)(dù )に(🚮)、織(zhī )おりこまれ(🔨)ていること(🐣)であった(⏬)。とにかく、見る人が(🕋)見れば(🚈)、(📔)日(rì )常(🗻)生(shē(🦋)ng )活を深(🤜)め高める目的で、すべ(📭)て(🈳)が計(👧)(jì )画されて(🚩)いるということが明らかであった。
(👵)朝倉先生は、(♑)それ(🗻)っき(🚇)り口を(🦌)つぐんでい(🚎)る。次郎は(👽)いよいよ不(🦃)安だ(🔝)った。もし(🌎)先生の話がそれ(🛅)で終わったと(🕴)すると(💌)、大(😿)河(🔓)に対(duì(👚) )してはむ(🚭)ろん(✡)の(🔁)こと(📞)、あとでほん(🚻)と(📂)う(🥦)のこと(㊗)がわかった(🔧)場合、他の塾生た(📩)ちに対(☔)しても、このままでは決していい結(💊)果(🤗)をもたらさないだろう(🌳)。
「ええ(🙏)、結(🐐)局(🐝)(jú )は(🚐)一(yī(🏏) )人(rén )一(yī )人の問題じゃな(🎰)いでし(⬇)ょうか。」
次郎は、それ(💔)で安(ān )心(🚸)す(😧)る気に(🚣)はむろ(👝)んなれ(⬆)な(⏭)かった(🦉)。しかし、夫(🌙)人がそんな(🕑)こ(💑)とを言って自(🕖)分をなぐさめるた(🚈)めに、わざわざ自(👕)(zì(⏯) )分の室にや(👾)って来たのだ(🐑)と(⤵)思(sī )うと、何(🥤)(hé )か心(😒)のあたたまる思いが(🌧)し(🅾)た。そして、(🌪)その日のかれの日記の中に、(🏪)その(🦋)こ(🛂)とが、今(jīn )朝(😷)からのできごととともに、大(🤫)(dà )事に書きこ(🛠)まれて(👵)い(🎹)たこ(📐)と(👺)は、い(💠)うま(⚫)でもな(💜)い。
先生(🏹)(shēng )は、しか(✌)し、ま(💞)も(➿)なく顔をまっすぐにした。そして、これま(👹)で(🎃)の激しい調子(zǐ )とはうって代わ(🔓)った、沈しずんだ(🌌)調子で(🍑)言葉(🍖)をつづけた。
と、次郎はちょっと考えて(🤗)いたが、(🍒)
「はじ(🤜)め(🚏)から、自分(fèn )が室長だときめてか(🐻)かっている(🎾)んだから(♑)、(🆖)かなわないよ。」(🚉)
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