二人はわらって話し合(🎄)(hé )う(📨)。どんなに親(🤣)(qīn )しい(🍎)間柄(🐫)で(🤯)も公おおやけ(➰)の戦場では一歩もゆ(🏫)ずらない(🦎)の(💳)がふた(🌨)り(🔪)の(😹)約(⛑)束(shù )で(🍽)あっ(🐦)た(📽)。時(🍤)として(😳)光一は家へ帰(🔑)って(🛀)もものも(🎥)いわずに(🏯)ふさぎこん(🌨)でることが(🌯)ある、だが(🔮)千三がたずね(🏸)てく(🚡)るとすぐ(🚧)愉快な(⏸)気持ちになるのであった。
あの家(🌵)では活動を見(jià(🤽)n )るこ(🤦)とを公(gōng )然ゆる(😁)して(🖤)い(📏)ると見える、(📽)お母さ(🔙)んが(🧔)承知(📮)の上なのだ、それに対して学(😌)(xué )校が(📥)いくら活動(dò(🛃)ng )を禁じ(🚩)てもなんの役にもたたない話だ。
「(💉)そうです、ぼくもず(🏁)い(🕑)ぶん中(zhō(🔈)ng )学校のやつらにば(🤕)かにされ(🗜)まし(⛔)た(🏤)」
「集まれい」と先生(😚)は号令(lìng )をかけた、一同は集ま(🥘)った。
「(🍠)そうだ(👍)、金が(🕚)あっ(😼)て時(shí )間(🤾)があって学(xué )問する(🥖)ものは幸(xìng )福(🚥)だ、わしの塾(shú )じ(🛳)ゅくの(🕠)生徒はみ(🈹)んな不幸なやつばかりだ、同じ(⛓)土(tǔ )地に生まれ同(🏌)じ年ごろ(🚶)でありな(🈲)がら、ただ(♋)、金のた(🏳)めに甲こうは意気揚(🛴)(yáng )々ようよ(🕎)うとし乙(🛶)おつは悄然しょうぜ(🍝)んとする、(🐊)こんな(💲)不公(gōng )平な話はないのだ(🥠)、いいか安場(chǎng )、(🍆)そこでだ(❗)、わし(🌎)は生徒(➡)(tú )共の肩身を広くさし(🛶)てやりたい、金ずくではかなわ(🍆)ない、かれらの学校は洋(🍨)風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは(👑)壁が落(🙉)ち屋根がもり畳たたみがぼ(👶)ろ(🚒)ぼ(🖊)ろ(👲)だ(🕜)、生徒は町を歩(bù )くにいつも小(🤾)さく(🤼)なってし(👫)ょ(⬆)ぼしょ(🚺)ぼ(🚷)し(🐦)てい(🕒)る、だ(🎄)からせめて野(yě )球でも(😁)いいから(📣)一(🐕)(yī )遍い(🤟)っぺん勝たしてやり(👥)たい(🧣)、実力(🏳)の(👈)あるものは貧富にかか(🕛)わらず優勝者にな(📌)れるものだとい(🏢)うことを知ら(🛋)し(🥇)め(🌨)たい、(⏹)師(🧞)範生(📻)も中学生(shēng )も(🛡)黙(🦌)々生(✖)もくもくせいも(🔦)同等(děng )の(💵)もの(🍝)であると思(💇)わせたい、大(⬛)手をふって(🏵)町(📞)を(⚽)歩く気にならせ(🧥)たい、(💫)だか(📊)ら(🚛)どうして(🎏)も今度(🐈)は勝(shèng )たねばならん、わしもこの年(💰)(nián )になっ(😆)て、なにをくる(🏓)しん(🤬)です(🐶)っ(⬛)ぱだかに(💅)なって空(kōng )あき(🔀)地ちでバットをふり生徒等を相手に遊(yóu )ん(📥)でいた(🧒)かろう、生(shēng )徒の自(🅰)尊心(🐙)を養成したいためだ、そう(♉)して一(yī )方において町の人々や官(💉)学(xué )崇拝者を見かえして(🤨)や(🔖)りた(🏩)いため(🏛)だ(🚘)、野(👖)球(qiú )の勝敗(🍱)(bài )は一(yī )小(xiǎo )事だが、こ(🌼)こで(🕕)負(🌀)け(🤺)れ(🐓)ば(🍣)わしの生徒はま(🧤)すます自(🍧)尊(🏊)心(xīn )を失い肩(jiān )身を小(🔥)さくする、実に一大事件(jià(⤵)n )だ(🔻)、なあ安場(🚉)、今度こそはだ、なあおい、しっかりや(📩)ってく(🎽)れ」
「(🕖)これ(🧠)はこれは(🛵)」
「そ(🎊)れはね(🤽)、学(🚣)生と(🌟)していいことでは(🥈)ない(🤤)が、ぼくらだ(🔫)って(🛳)そばが食いたか(🦖)ったり、(🗑)しるこ屋(wū )へは(👊)い(🏢)る(🥡)ことも(🌌)あるから(🦑)手塚(zhǒng )ばかりは責められないよ(🗨)」(🙊)と光一(🎅)は(⏰)いった。
先(🗡)生はひとりひとりにへそを押(🗂)し(🏈)てみた(🏆)。
「師範(🧤)(fàn )のやつらがいいふら(💌)した(🕹)んだ」
「うむ、うまくやれよ(🍣)、(🧙)金持ちの学校(xiào )に負けちゃ貧乏人(✅)の顔(🚦)に(🚽)か(😣)かわらあ[#「かかわらあ」は底本(🔷)では「かからあ」]」
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