「あたし(🚉)、こわ(🔚)いわ。」
馬田に(🌛)は、(👺)しかし、次(🍘)(cì )郎(láng )の足(🏽)音(yī(💣)n )がきこえ(♏)なかったらしい。彼(bǐ )は相変ら(🍶)ず道江の(🗼)うしろ姿を、見(🏩)おく(🚷)っていた。そして(📦)、も(👖)う一(🕣)度(🌚)帽子で股(gǔ(💅) )をなぐりつけたが、(🌂)そのあと「ちえっ(💌)」と(🏎)舌うちしなが(🐵)ら(🔥)、道(dào )を(😀)横ぎって茶店(🏩)の中(zhōng )にはいって行(há(🍝)ng )った。次郎との距(jù )離は、も(🤙)うその時(shí )には、わずか二(èr )三(sān )間しかな(🛤)かったが(😊)、やはり首をねじって道江(jiāng )の姿を追(zhuī )っていたせ(👦)いか、次(cì )郎の近(jìn )づ(🥓)いたのにはまるで気(qì )がつかなかったらしい。
その(🚳)日(😥)、校長は県庁に(💍)行ったきり、ついに(🚮)学校に顔(🛄)を(🧢)見せなかっ(👤)た。西(xī )山教(🐠)頭が(🥫)何度(dù(🔐) )も電話口に(🚄)呼び出(chū(🏥) )され、ひ(🥒)る(🎴)すぎ(🧑)には、五年全部(🔹)(bù )の学(😎)籍(jí )簿(bù(🚥) )がく(📡)せきぼを抱(bào )えて県(♌)庁に出かけた。と(🖤)い(🍏)うこと(😧)が(💛)、給仕の(🆖)口(kǒu )か(☔)ら生(shēng )徒たち(❓)に(🆑)伝(yún )えられた。生徒(tú )たちには、それ(🌞)が何(🗿)を意味(👷)す(❕)るかは、さっぱりわからなかった(😃)。それだけに、不(🥔)安な(🥣)空気は(🌅)ひ(🤸)け時が近づ(🐳)くにつれ、次第に濃(nóng )こくな(👫)っ(🥤)て行った。
次郎の耳(ěr )にもそ(♐)の音はきこ(🤤)えた(🍰)。しかし、彼はふりむか(💡)なか(🎶)った。そして、もうとうに見えなくなっている道江のあとを(💴)追うように、路をい(👋)そい(🔻)だ(🎀)。
「叔(shū )母(🗾)さん、(🏽)はいってもい(⛎)いんで(🐢)すか(🉑)?」
(💽)次郎の調子(zǐ(🌟) )は少(shǎo )し(🤤)とがっていた。道(🧟)江の問題(tí(💽) )から(🙎)遠ざかるにつれて(🈲)、(👺)彼は次(🎂)第に(💞)元気をとりも(🈵)どして(📎)来たのだっ(🏜)た。徹太(📊)郎(🥉)は、し(🥧)かし、心配そ(🚗)うに、
(📴)ついこないだ(📪)、朝倉先生(shēng )のことで道江と話(🤕)しあった時、(🕜)道(💆)江(😱)(jiāng )の自分(😰)に対する心づかいを(🚘)、あれほど無造(zào )作に、(📀)―(🤷)―考え(🐴)よう(📭)では侮(🏅)辱と(🏹)も思(sī )え(🗝)る(🖐)ほど(💧)の無造作(😺)な態(tà(🛎)i )度で(🖐)退け(🦎)た自分(🧠)が、(➗)きょう(🍮)は、たとえわず(👿)かな(💬)時間(jiān )に(🚐)せ(🍌)よ、道江の(🛐)問題に夢(👥)中(🆘)になって、(🎒)朝倉先(xiān )生のことをま(🏪)るで(🦁)忘れてしまっ(📰)ている。何という矛(⛹)盾(🚉)だろう。いや(🚽)、(✖)何(👗)という軽薄さだろ(🕘)う。
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