次郎(lá(🙈)ng )の頭(tóu )には、一年(nián )おく(🥞)れて中(zhōng )学(xué(💩) )校にはいった自(zì )分のことが、自(👯)(zì )然に(🎰)浮(🤡)かんで来た。が、(🎄)彼の考えは(🌳)、す(😮)ぐまたもとにもどって(🚷)い(💐)った。
「(👐)次郎(🌨)君だね。」
と、大沢は(🚖)その生徒を見て、
次(cì )郎(láng )が(🅿)本(🛷)校(xiào )舎の(🚷)前まで来ると、ちょうど職(zhí )員(yuán )会(huì )議が(🥛)終(zhōng )った(🦍)ところ(🌯)らし(🔘)く、先生たちがぞ(💟)ろぞろと玄関から出て来(🕵)る(🕴)ところだった。彼は先生た(📺)ちに顔(⚡)を見られる(🥅)のがいやだっ(📿)た(🐨)ので(🆙)、(🗡)校(🚌)舎の陰にか(⛪)くれ(🐱)て、(👹)人(🌭)影の見えなくなる(🎻)のを待(🎵)つことにした(👷)。
「ず(💦)っと田舎の(🏂)親類の(🚔)家にい(🍖)た(🐋)もん(🤳)だから……(🛅)」
花(🤘)が散り、(👷)梅(🧕)雨つ(🐲)ゆが(➿)過ぎ、そろそろ(🎙)蝉(🐬)が(💻)鳴き(🏤)出す(🦃)季節に(🍰)な(🕞)ったが、その間、次郎の身辺には、心配さ(📈)れた(🖤)ほどの(🧟)事件も起らなかった。
彼(🔚)は、(🐱)しかし、彼のそうした孤(😟)独をたいして淋(lín )し(🥑)いとは感じていな(❤)かった。また、憤(🍰)(fè(🥑)n )りや侮蔑(🕞)の念(🔡)(niàn )も、(🙁)たびかさなるにつれて、次弟にうすらいで行き、(🎢)あとでは、(🍤)かえっ(💥)て、同級生に(🤮)対して(🧒)憐憫(mǐn )に似た(🥕)感じをさえ(🥓)抱くよ(😳)うになった。こうし(🎅)た感情の変化(huà )は、彼にとって、元(🌵)来さほ(⛩)ど不(bú )自然(rán )なことではな(🎫)かった。そ(🎂)れは(🛏)、つまり、彼(😞)(bǐ )がかつ(🤕)て算盤そ(🦁)ろばん事(🌯)件で、弟の俊三に対(🍑)して(📇)示した感情の変化と、同じ(🍚)も(🧖)の(🈴)だったのである。
「僕は、いやだ。」
(✋)他の一(🚝)(yī )人が(🎧)追っかけるように(✈)たずねた。
「平(🔯)気です(🀄)。だって、僕、何も(🎑)悪(è(🛠) )いことしてないんだから。」
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