次郎(láng )は、自分の責任(rèn )であ(🥌)る二つの室の掃除(chú )を(🔔)終わると、す(🔏)ぐ便所(🌅)(suǒ )掃(sǎ(🎭)o )除の手伝いに行った。これは、かれが助手(shǒu )として塾(🧠)生(🙅)(shēng )活をはじめた当(🙌)初(chū )か(🕵)ら(🍈)の(🉐)、一(📨)つ(💮)の誓ちかいみたようになっていたの(🚚)で(🕒)ある。
次郎は、すぐには、(🥔)その意味(💦)がのみこめないで(📁)、きょと(🍻)んと(🔕)し(👷)てい(😏)た。すると(🚫)、先生は、
「はあ(❄)。し(📥)かし、(🥌)それに(📬)は、(✋)先(🥣)生(👃)のほうからもいく(🔆)らかの強(qiáng )制を加(🥃)えていた(👎)だかないと――」
そして、次郎の(⛪)ほう(💏)を(🍑)ちょっとぬすむよ(🕓)うに見なが(🕳)ら、
静坐(💄)は十分(🎑)(fèn )足(zú )らずで(🏊)終(zhōng )わ(🔞)っ(💈)た。
「けさの板(bǎn )木ばんぎ(♋)の音、どう(🔍)で(🌆)した?」(🤰)
次(cì(🦌) )郎は、思いき(♊)りドア(🧡)をあけ、(🙎)
(🏥)とあった。
「でも、道(👆)案内によく引(🕺)っ(🌰)ぱ(🚴)り出(chū(👧) )されなかったこと(⬆)ですね。」
とあっ(♏)た。
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