「しかし(🆎)、スト(📉)ライキになっ(🏥)てしまったら、君(jun1 )の考(🎁)え(📜)とはまる(📕)で反対(👦)の目的で(🆒)書かれ(🐶)たこ(🥦)と(🏻)に(☝)なりそうだね(🏊)。」
「(🍑)い(👬)いえ、総務二(èr )人に(🐭)新(🚂)賀と(🤚)梅(🙇)本とが代表になったんで(🍧)す。」
「そうは(🧢)い(🐐)かないわ。」
「同じ(🌏)クラスの人が(👃)、あの村か(🚗)ら一人(rén )で(📊)も学校に通っ(♊)ていれば、毎日道づ(🐳)れが出来るんだけ(📄)れどねえ。…(💐)…(🕹)まさか、次郎(láng )さんに待ち(👿)あわして(🍄)いただくわけにもい(🍦)くまいし。……」(🎿)
四人の報(😚)告は、みんな(🐏)を(📋)ふき出させたり(🎄)、憤(fèn )慨(kǎi )さ(⛓)せたり、不(🤚)安(ān )がらせたりした。し(🦔)かし、とも(🦎)かくも血(🌛)(xuè )書(shū )が県庁(🥒)(tīng )に差(🌚)出(🥌)されるようになっ(㊗)たとい(🚨)うことで(👯)、一応納得な(🔏)っ(🙊)と(🛷)くするよりほかなかった。校(xiào )長が教頭(⚓)から紙片を(🚧)受取った(🍭)あと、急(jí )に様子が(😨)変(biàn )った(🐸)ということに(🕯)ついては、四(🍼)人をはじめみん(🐸)な(👏)も不審(🕊)に思い(📧)、(🐗)う(🎋)まくペテンにかけられたので(🐧)はないか、などとい(⬛)うもの(🦂)がい(⚫)たが、事情は間(jiān )も(🎅)な(⌛)く判(pàn )明(mí(🔼)ng )した。それ(🥚)は(📂)、教員(🦒)室(😧)(shì(🐡) )で先(🐃)生たちがひそかに話(huà )しあっ(💍)てい(🚤)るこ(📵)とが、給仕の口をとおして(🚴)、いちいち生徒(🍳)の耳にはい(👉)って来(Ⓜ)た(👝)からで(🐈)あった。
「(🛏)先生(🚾)、僕、申(shē(🔨)n )し(🍀)わけないことを(🏑)してしま(😭)いました。」(📛)
馬(mǎ )田は、機(🚸)(jī )を見るにはわりあい敏感(✌)なた(🔴)ちだっ(👶)た。それに、どうせ(💅)遠くないうち(🔸)に何も(🤳)かもわかるのだ(🚟)と思うと、今(jīn )しいて次郎(🦑)をけな(🌕)す必(⛴)要もないと思(sī )った。
彼は、し(🛃)か(😞)し、それからも、校内(🐏)を方(fāng )々歩きま(➕)わって、上(shàng )級(💧)の生徒たちが幾人かかた(🐻)まって話して(🛑)いるのを見つ(🛬)けては、その仲間(🗻)に入(rù )り、そ(🤜)れとなくストラ(💂)イキ(💼)を煽動するよう(🦍)なことを言(🎯)ったり、(🕣)次郎をけなしたりすることを忘(⭕)れなかっ(🏣)た。
「いたずら? (⛑)僕、馬田が(🍂)どんないたず(🎰)らを(🍤)し(😍)て(🎶)いたか知らないよ(🧠)。僕(🔄)は、(♿)馬田が(🏊)橋(🙉)のと(🍒)ころに立(lì )って道(🎩)江(🏨)(jiāng )さんが走って行(háng )くのを眺(🐐)めていた(🤺)ので、(🔴)変だと思(🚺)っただけさ。」
「毎(měi )日そ(😺)んなこと(🐉)が出(chū(🎙) )来て? 千(🏑)(qiān )ちゃ(👣)ん(🛩)、き(❣)っと変に思う(🦁)でしょう。」
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