塾(♈)の庭にあ(🃏)る樹(shù )木の緑も(🚿)深い。清すずしそうなアカ(🎒)シヤの下(😩)には石に腰掛けて(🥈)本を(🍊)開ける生徒(♉)もある(😼)。濃(🈴)(nóng )い桜の葉の(🧓)蔭(😌)には土(tǔ(😤) )俵が(🕘)出来(🌒)て(📶)、そこ(📁)で(🥎)無(🎬)(wú )邪気(🛂)な(🏨)相(🔨)撲すもうの声(🏉)(shēng )が起(💵)る。この山の上へ来て二(èr )度七月(🎟)(yuè )を(💷)する高瀬に(👨)は(💊)、学校の窓(🏁)(chuā(🌗)ng )から見(🚧)える谷(🥑)や岡が(🛷)余(👞)程(🥎)親しいものと成って来た。その(🔵)田圃側た(🅱)んぼわきは、高瀬が行っ(🚆)て(🙏)は草を藉(🤒)(jiè )しき、土(💀)の臭気においを嗅ぎ(🍎)、百姓(👂)(xì(🐚)ng )の仕事(🍎)を眺め、畠(📀)の中で(🦗)吸う嬰児あ(💈)かんぼの乳の音を聞(🌹)いたりなどして、暇さえあれば歩き廻るのを楽(lè )みとするところだ。一度(🃏)(dù )消えた夏らしい白い雲が復(fù )た窓の外(🐉)へ帰っ(👡)て来た。高瀬はその熱を帯びた、陰影の多(duō )い雲の形から(📢)、青空を流(🖍)れる遠(yuǎn )い(👋)水蒸気の群(qú(🌟)n )まで、(🎞)見分(🛌)けがつくように成った(🛬)。
新緑の頃のことで(🐾)、塾(🔄)(shú )のアカシヤの葉は日にチラチラする。薮(⛩)やぶのように茂(mào )り重(chóng )な(🥚)った細い(📀)枝(🍓)(zhī )は(📉)見上るほど高(gā(💹)o )く延(yá(🧛)n )びた。
子安(ā(😝)n )は心から出た声(🈹)で快活(huó )に笑(xiào )った(💵)。「まるで、ゴツゴツ(🧢)した岩み(🐽)たよう(🙄)な連(😯)中(📿)ばかりだ」(⛷)と彼は附添つけたし(🐄)た。
「高(🐞)瀬(📝)君―(😠)―」
「しかし(🤴)、高瀬君(👁)、(🗃)どうしてこん(📁)なに御懇(❣)意(🎥)にするように成(🥥)ったかと(🐫)思う(👌)ようで(🔽)すネ……貴方(fāng )のところでも(🕴)、今(👲)、お子さん(⤴)は(〽)お二(🙇)(èr )人(ré(😓)n )か……実(shí )際(🔜)、子(🍊)供は骨(🍞)(gǔ(👤) )が折(🚃)れますよ。お二人位の時はまだ(🦈)それでも宜(yí )よう(🥣)御座(zuò )んす(♍)。私共を御覧な(🕊)さ(💳)い、(⛔)あの通(🗡)りウジャウジ(🍰)ャ居るんで(🎾)すか(🚹)らネ…(🔅)…加おまけ(🎴)に、大飯食おおめしぐら(⛑)いば(🛎)かり揃(jiān )そろっていて」と言(🕤)いか(🈴)けて、(👟)学士は思(😀)い出したように笑(xiào )っ(🤹)て、「(💢)ま(🦔)さ(🍖)か、(😖)子供に向って(🐕)、(🎄)そんなに食(💽)(shí )う(㊙)な、三(🚌)杯位(wèi )に(🙍)し(🔀)て控えて置けなんて、親の身と(⤴)しては言(yá(✍)n )えませ(🐑)んからナ……(🆘)」
(🍇)こう高(gāo )瀬(lài )は泉に話すこ(🎪)とも(🔷)あった。
「君は山田(🕤)君が(🥖)訳(💥)したトルス(🗣)トイの『コサック(🍍)ス』を読んだことが(⭕)あるか。コウカサ(🙉)スの(📓)方(🤹)へ(🕢)入っ(👈)て(💻)行く露西亜ロ(🔳)シア(🐰)の青年(🤦)(niá(😕)n )が(🕯)写し(🔞)てあるネ。結(🛋)局(jú )つまり(🏛)、(⏪)百(🐽)姓は百(bǎi )姓、自分等(🦇)は自(🍘)分(fèn )等と(🤩)いうような主(zhǔ )人(👖)公(🤼)(gōng )の嘆(tàn )息であの本(🕠)は終って(🦌)るが、吾儕われわれにも矢(shǐ )張(zhāng )やっぱりああいう気(🥒)分(🐆)のすることが(🥕)ある(📚)よ。僕などは(❎)これで随(📉)分百姓は好(🕙)(hǎo )きな方だ。生(shēng )徒の家(jiā )へ行って泊ま(🛂)って(🈵)見たり……(🚊)人(rén )に話し(🛏)掛(🚭)(guà )けて見た(🏧)り……ま(🏨)あいろんな(👰)機会を見(🍈)つけて、音さんの(🍔)家(jiā )の(🍟)蒟蒻こ(⛱)ん(💢)にゃく(🐟)の煮附(fù )まであそ(💥)この隠居(🍙)やな(🍌)んかと一(yī )諸(🌧)に食って見た……どうしてもまだ百姓(🎯)(xìng )の心(🕳)には入れ(⏪)ないような気がす(🖨)る」(🌋)
「それは、(😨)君(jun1 )、(🚤)誰も(🌁)知らない―(📖)―」
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