バラエティ番組《陸上 jk えろ》2行目ライン
陸上 jk えろあらすじ
次郎(láng )は、強いていつもの通りの気安さをよ(📒)そお(☝)っ(👁)て、靴のひ(🍇)も(📧)をと(🎤)いた。
「僕、馬田と(😵)同(tóng )じク(🤥)ラ(🦅)ス(🌒)で(🏓)すから、毎日いっし(🏛)ょに(🦓)帰ろうと(🥊)思えば帰(🥟)れるん(🚏)で(🈁)す。」
と、(💉)敏(mǐ(🤴)n )子(zǐ )はちょ(🏹)っと考(🦐)えて、(🛋)
と、道江は顔(yá )を真赤(👒)(chì(😚) )にしながら、(🤲)
次郎(láng )の耳にもその音はきこ(💠)えた。し(🚬)かし、彼はふりむかなかった。そして、も(🏗)う(🧓)とうに見(😌)えなくな(📑)って(🐁)いる道江のあとを追(zhuī )うように、路をい(🍺)そいだ。
(🍝)馬(mǎ(🔞) )田には、しかし(🔃)、(🍀)次郎の足音(yī(👚)n )がきこ(🌐)えなか(🐪)っ(✂)たらし(🏪)い。彼は(💾)相変らず道江(jiāng )の(🍵)うし(🙉)ろ姿(zī(💊) )を(👽)、見(jià(🔲)n )おくっ(⬇)ていた(🈵)。そして、もう一(🛌)度帽子で股をなぐ(🏫)りつ(👐)けたが、(🎴)そのあと(🌫)「(🐂)ちえっ」と舌うち(📽)しながら(💒)、道を横ぎって茶(💗)店の中にはい(🦃)って行っ(🗾)た。次郎(😣)との距(🗣)(jù )離(👅)は、(👵)もうその時には、(🅿)わ(🔅)ずか二(♌)三(sān )間(🌭)し(📆)かなかっ(🚝)たが、(💼)やはり(✏)首をねじって道(🎤)(dà(🥁)o )江(jiāng )の姿を追ってい(🤕)たせいか、次郎の近(🥑)づいたのにはま(🐸)るで(🥥)気がつかなかった(🈶)らしい。
(🛶)校長(🐦)室(shì )がひっ(💛)そりしているの(🛡)にひ(🗳)き(👸)か(🎄)えて、教員(🕕)室(shì(🚆) )は何とな(😛)く落(luò )ちつ(🚵)きがなか(🕟)った。三(sān )人(rén )、五人(🎋)とかたまって立ち(🥇)話を(⏺)している様子が、あけ(💌)放した窓から、いつも生徒(tú )たち(🚍)の眼にうつっ(🏧)た。また四年や(📨)五年の教(jiāo )室(🌽)に出て来る(👀)先生たちの態(🚑)度にも(🎩)、ふだんと(🚁)かなり(🚷)ちがったとこ(😀)ろ(🎐)があった。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを(💭)得意に(🥈)してい(🤐)る先(🐩)生がいやにま(⏮)じめだったり、こ(🕰)れまで教(🌧)(jiāo )科(kē )書以外(wà(🚡)i )の話な(🌩)んか一(🍘)度(🧜)も(🚭)したこ(🌲)と(🎶)のない先生が、とっ(🕖)てつけたように、修身(shē(📽)n )め(♓)いた(😈)話(🐰)をし出したり(🔃)、ま(🌥)た中には、(🏓)変ににや(🛺)にやしながら(🧔)、「こないだ大(🔫)垣前(🤰)校長からお手(🌭)(shǒ(🥘)u )紙をいただいてね。」と、そ(🐧)の(🥈)手(shǒu )紙の中(😓)(zhōng )に書いて(😐)あ(🏤)ったという(🛺)一二の文句を引き出して、前校長を(📈)ほ(🏞)め(📢)、自(🐊)分と前(💴)校長の(🕶)間には何か(🈳)特(😔)別の関(wān )係(🥉)でもあったかのようにほ(😬)のめかしたりする先生(shēng )もあった(🚋)。すべてこういうこと(⛷)が何を説明(mí(🚤)ng )しているかは、生徒たちに(🏣)むろんわかりす(🐏)ぎる(💔)ほど(🏤)わかっていた。だか(🏧)ら休(📘)み(💰)時(🐈)間に(📥)なると、彼らは(🍴)それを材(🛅)料にし(⛴)て先生たちの(🏰)品(🧠)定(dìng )めをするのに忙しかった。こんな場合(🎩)、いつも(🎳)奇抜な(🌃)思い(🤗)つきを(🍾)やるので(🙄)人気のある(🖐)五年の(🍢)森川(🧗)と(🧘)いう生(shēng )徒(tú )は、四(🗣)年と五年の各教室(shì )をまわってその品定めをき(🍡)いてある(📸)いて(😶)いたが(🚺)、(🎚)昼休みの時間には、もう校(🏵)友(🔘)会事務室の黒板に(🌀)「教(🐍)(jiāo )員適性審(shě(🥎)n )査採点(diǎn )表」というのを書きあげていた。校友会事(shì(🤴) )務室(shì )は(🖋)、生徒控所(suǒ )の横(héng )の小さな(🏿)室(🏛)で、間はガラス戸で仕切(📐)(qiē )ってあった(👝)ので、(🛬)控所からはまる(🚂)見(🤛)(jià(🤱)n )えだっ(➡)た。校友(🔄)会の委員た(🍋)ち五(💐)六名(mí(🐃)ng )が中でわいわい(🌡)さわいでいる声(🦕)をききつけて、(🤵)ふだんは遠慮しがちな一(🦕)二年の生徒たちまでが押し(💛)よせて来たが、その採(😷)点表の(🏯)左の端には(🍚)、馬(mǎ )賊、チャップリン、(👣)かまきり、あざらし、お(🧤)でん(😟)、花王石(shí )けん、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅(bǐng )、といったような(🛋)先(🥨)生たちのあだ(⬅)名が縦にならんで(😷)おり、それに括(💞)弧かっこ(💹)して受持(chí )学科名が(🔣)書(🏙)いてあった。そして、(🆔)その右に点数欄と備(😇)考欄(lán )と(😰)があった(🐇)が(🙊)、点数欄(lá(🏢)n )には五(🦒)点と(📋)いうの(🏦)が(⤴)一つあるきりで、(🌄)あとは(🎅)みな四(sì )点以(⛪)下だった。零点はさ(🆚)す(🌉)がに一(🎆)(yī )つもなか(⏬)った。備考(kǎo )欄には、「品(📍)(pǐn )性下劣(🧟)、御(🤯)殿女中の如し」とか(🍝)、「駈落かけ(🐡)お(🗞)ち三(🍓)回(huí )心(💊)中未遂一回」とか、「(🏤)野心(xīn )満(mǎn )々、惜(🛤)しむら(🔠)くは低(🏌)能(🎳)」とか、「彼いつの日(🏴)にか悔(👀)(huǐ )い(🕉)改(gǎi )めん(😟)」とか、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要(yào )す(🕣)」とか、そう(😄)いっ(⏯)たさまざま(🏂)の文句が、い(🚆)っぱい書きつ(🎒)めてあっ(🧡)た。五(🎻)点の(🧥)評点をも(♒)らったのは「あざ(💏)らし」先生(🔉)だっ(➗)たが、その備考(kǎ(🎙)o )欄(lá(🛐)n )には「性粗野(🔒)にして(🤡)稚気あり(😁)、陰険とは認め(💅)がた(🏃)し、合否の判定は後(hò(⭐)u )日会(🐩)議の(❌)結果(guǒ )にまつ」とあ(♌)った。
次郎は縁(yuán )側(😀)ににじり(👸)出(chū(➖) )て、(♈)あぐらを(🤹)かき、ぼんやり庭を眺(tiào )めた。午後(💘)(hòu )三時の日が(🦐)、庭隅の夏(👺)(xià )蜜柑の葉(🈷)を銀色に(🛤)て(🥒)らして(⛵)いるのが、い(🙋)やに(👗)まぶしかった。
「ふ(🍫)む。」(🏴)と、徹(chè )太郎は感(🧚)心したよう(🥌)にうなずいたが、(✏)「(👦)しかし、少し考えが足(🎺)り(😠)なかったとは思わ(🗝)な(♏)い(👫)かね。」
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