「(🐇)しかし、そ(➿)れなら(😷)、なお(♿)さらこんな時(🔧)には(🎁)活躍(✊)し(💙)そうなものじゃないか。」
「僕(🤦)はそんな意味で(😠)考えが足(🌔)りな(🔣)かったとは思っていない(😂)ん(🥫)で(📖)す(🍙)。役(yì )所は(💸)正(🚵)しいことを(👎)通す(📺)のがあ(🤷)たりまえでしょ(🏖)う。」
「だ(🛤)って、それより(💰)ほかにないでしょう。」
「うむ(🙎)。しか(🌅)し、無理(lǐ )もないね。役(🧘)所(suǒ )というところを君らは(💜)全く知(zhī )らな(🐟)いんだから。」(🙋)
そ(🌑)の日、校長は県庁(🥄)に(🌋)行(há(🍓)ng )ったきり、つい(🛌)に学校(xià(🛏)o )に顔(yá )を(🛢)見(⌛)せなかった。西山教頭が何度も電話口(🏙)に呼(hū )び(😋)出され、ひるすぎ(👸)に(🐊)は、五年(nián )全部の学(xué )籍簿(🥌)がくせきぼを抱(bào )えて県庁に(🗝)出(🍫)(chū )かけた(⚓)。ということが(🏪)、給仕の口から生徒たち(🗳)に伝えられた(🔞)。生徒たち(🔦)には(🔱)、それが(♋)何(🈴)を意味す(💴)るかは(🌺)、さっぱりわからなかっ(🖨)た。それだ(🤜)け(⛹)に、(🐥)不安な空気(👏)はひ(🔽)け時が近づくにつ(😸)れ、次第に濃(🥘)(nóng )こくなって行(háng )った。
(🤐)と(🎀)、今(😳)度(dù )は道江が眉根をよせて、
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