もっ(😱)と(🗽)も、生(shēng )徒間の(🐷)噂によると、校(xiào )内(📘)に二(😳)(èr )人や三人は、尊敬に値(zhí )する先生がいないで(📃)もないら(🐡)しか(😊)った。また、入学(🎽)式の(🚀)時(shí(🛵) )に、彼が校長(🍷)からう(😥)けた印象(xiàng )も、まだすっかり消えて(🏪)いたわけで(🚕)は(🎡)なかった。しかし、そ(🏙)う(🏿)した先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界(🧔)に住んでい(🐯)る(😮)ようなもの(👦)で、め(🥒)った(📇)にその顔をの(☕)ぞくことさえ出来ないのだっ(🥡)た。次郎は、(🎼)そのために、中学(🏯)(xué )校というとこ(☝)ろ(🌆)は、小(🌝)学校(🦆)にくらべて(🏚)ずっと(🙅)奥行(🕓)(háng )があるような気も(🐶)した(🏇)が、またいやに不便なところのように(🌈)も思(👡)った。
「いい気(⏬)(qì )味だ。あいつ(🚒)も(📫)、たまには(🍰)そんな(📅)目(🍉)(mù(🍺) )に(💱)あう方がいいだろう(🏎)。」
「いや、ほ(🗳)ん(🦀)とうらしい(💋)。さんざんな(⛴)ぐられ(🌽)ていながら、涙一滴(💐)こぼさないで、じろりとみ(📰)んなを睨(🎦)みか(⛹)えし(👚)て、悠(yōu )々ゆうゆう(🈚)と帽(😍)子の塵をはら(♉)って出(😚)て行った様(yàng )子は(🖋)、(🐩)ちょっと凄かったっ(🐋)て言(🆑)(yán )っていた(🔋)ぜ。」
彼は何だかそんな(🈂)気がして、(🍧)不安だった。しかし、一方では(💽)、大沢に励ま(👜)してもらったこと(💊)がうれしく(♒)てな(😻)らな(😋)かっ(👬)た。そして、
「も(😞)の(🤰)事(shì )をよく(🎯)考(kǎo )え(🤑)る(🔟)方か(👾)ね。」
「何でも、新入生(👈)(shēng )に(🍩)対(duì )して、上級生(💔)(shēng )が訓(✋)戒を(🛩)して(🈳)いるの(💖)に、(⛲)地べたば(🎦)か(🐫)り(👆)見て聴いているのは無礼だとか言ったそうだ。」
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