次郎はだまって朝顔の鉢(🐬)に眼(💓)をやった。しぼんだ(📟)花(huā )が、だらり(🏑)と、つるにくっつい(♉)てい(🦔)る(🐵)のが、いやに彼の(🍰)気持をいらだ(🚇)た(🛹)せた。す(🕙)ると(📬)、
「(🌵)まず、(📸)平尾と同(tóng )類(⏺)項(xiàng )だろうね。」(🍃)
次(🏈)郎は、詰問き(💜)つ(🎎)もんする(🗄)よ(♎)うにたずねた。
それから田上と校(⏪)(xiào )長との間(🌂)に、二(🛣)三(🏍)押問答(dá )があったが、校長は(😎)同じことをくりかえしてはため息(🕑)をつ(🐱)くだけで、一(👀)向らちがあかない。四人のうちでも比較(jià(📈)o )的(de )気短かで、ぶっ(🛺)きらぼうの新(🏮)賀は、た(🥍)まりか(🎋)ね(🛫)たように言った。「で(🔡)は、その願(🦏)書はお返し下さい。僕(🕰)(pú(🔥) )たちで(🌚)直接知(zhī(👏) )事(🍀)さんに差(chà )出しますから。」す(🤰)ると(⏱)、校(😑)長は、いき(🐬)なり血書を(🅿)わしづ(😣)かみにして、大(dà )あわ(🥎)てでそれ(💶)を、かくしに(💏)つ(🤺)っこ(🔛)んだ。そ(👃)してもう(🤷)一度椅子から立ち上(shàng )り、右手(🔇)を顔の(🏴)まえに立(lì(❗) )て、まるでばね仕掛のよう(🔰)にそれを左右(yò(🛅)u )にふった。何か言お(🥄)うとしている(💲)らし(🥩)か(🚱)ったが、四人(👕)の耳(🏗)にはただ「うん、うん(🏡)」とき(🕳)こえるだけ(🔓)だった。梅本(📦)(běn )の言うところで(🏨)は(📶)、校長(zhǎng )の鼻がもっ(🥗)と烈(⛪)(liè )しく上の(🖼)方(🚿)(fāng )に移動(😲)した(🕑)ように見(🌃)えたのは、(🍼)その(🔔)時だ(🔞)っ(♟)たそうである。新賀はすっ(🐆)か(🚅)りおこり(🍗)出(📘)してしまった。彼は(🏐)それまでみんなの(🌛)うしろ(🙏)の方に立ってい(🔚)たが、(💄)いきなり田上(🛠)をつきのけるよ(🐀)うにし(🎃)て校長(📱)(zhǎng )の(🐑)机のま(🕉)えに寄(🧦)って行き、乱暴(👆)に(🍙)手(shǒu )をさし出し(🕛)ながら言(yán )った。「その願(yuàn )書は(⛳)わ(🦈)れわれの(⏸)血でそめたも(🎽)の(🕗)で(🆑)す。それ(👏)をむだには(🏅)出来ま(🤾)せん。返(fǎ(😚)n )し(🛰)て下さい。」校(xiào )長(💼)は、(🏍)し(✈)かし、ただやたらに手をふっているだけ(🌭)だった。
「(🎹)本(🥢)田も、しかし、この(👐)ごろは(🍦)大ぶ思慮(lǜ )深(🐓)くなって(🆗)いるか(🐨)らね(😫)。」
「(🕐)学校の様子はど(🍽)うか(🦒)ね。血(xuè )書はやはり出したのか。」
道江の家(🍄)(jiā(🤭) )は、馬田と(📢)同(tóng )じく(🔛)橋を(🕥)渡っ(📷)た向こうの村にある(🎲)。彼女が学校の帰りに、大(🛬)巻(🙎)(quàn )や(✏)本(🏁)(běn )田に用(📍)があ(😃)って、橋(🌙)を渡らな(😐)いでま(💉)っすぐこちらの土手を行くことはしば(👴)しばだが、きょうの様(yàng )子(🎭)は決(🔋)してただご(⏫)とではない。彼(bǐ )女は、或(🧓)いは(🌨)毎日のように馬(mǎ )田に学校の帰(🔳)りをお(🎬)びやかさ(✨)れて(🔌)い(🔧)るの(🕳)ではあ(🏉)るまいか。次郎は、つい(🥑)こな(✅)いだ自分の家(🤶)の(😜)階段の上で、道(dào )江と馬田(tián )が出っくわした時(🚯)のことを思いうかべながら(🚀)、そんなふ(🍴)う(🗓)に考(kǎo )えた。
(🥠)五(🛑)六(liù )分もたつと、朝(cháo )倉(👖)(cāng )先生は手紙を書(shū )き終えて、自分(🌏)も縁側に出(🥓)て来た。
「知っていたさ。」(🤞)
「え(💟)え……出しまし(♏)た。」
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