「思(🛍)(sī )っていま(🍧)す。あ(🐸)んなも(🌀)の(🏂)、何の役に(📈)も立(lì )たな(🚨)い(✂)ってこと(🕳)、あとにな(🎖)っ(🔙)て(👛)気がつい(📉)たんです。」
「それ(🚩)もそ(💥)うね。」
「何しろ、朝(🧓)倉先生の(📺)退(tuì )職(zhí )の理由が理(🚺)由だ(🏐)し、君たち(⚫)の行動を当局では極力警(👭)戒しているらしいん(🌹)だ。万(🧜)一ストライ(〽)キにでもなっ(🆚)たら大変(biàn )だぜ(🍦)。」
その日、校(xiào )長は県庁に行ったきり、ついに学校に顔(yá(🛃) )を見せなかっ(🚟)た。西(🥪)山教(🏠)頭が何度も電話(🌎)(huà )口に(🍼)呼び(🎨)出され、ひる(🕢)すぎ(😥)には、五年全(🐽)部(bù )の学籍簿がくせきぼを抱えて(💑)県(xiàn )庁に(🤒)出か(⛎)けた。とい(🛸)うことが、給(gěi )仕の口(kǒu )か(😵)ら生徒たちに伝えられた(😆)。生徒たちに(⏳)は、それが何を(🏣)意味するかは、さっ(🕯)ぱりわ(🔎)からなかった(📰)。それだけに、不安(ān )な空気はひけ時が近(📊)(jìn )づくにつ(🥡)れ、(🐤)次(🍫)第(dì )に濃こ(💖)くなっ(🕊)て行っ(🚤)た。
次郎は(🥧)縁(📐)側(⛄)に(🛎)に(👖)じり出て、あぐら(🎒)をかき(👛)、ぼんやり庭(tíng )を眺めた(👓)。午(📻)後(⏮)三時の日が、庭(tí(🌎)ng )隅(yú )の夏蜜柑の葉(🎛)(yè )を銀(yín )色にてらし(🙋)て(⬇)いるのが、いやに(🕎)まぶし(🤱)かった。
「同(🎩)(tóng )じクラスの人(🍣)が、(🤐)あの村か(😩)ら一人でも学校に通(👸)っていれば、毎日道(❎)づれ(🤜)が出来る(😽)んだけ(👨)れどね(🌍)え。……まさ(📆)か、次(🦈)郎さん(🈁)に待(👾)(dài )ちあわしていただくわけ(🏕)に(🐕)もいく(🤵)まいし。……」
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