「だっ(🏗)て、五(⚪)年(🕎)生は(🏰)無茶(chá )ばか(⛏)り言(🍝)う(🛎)んです。あんな(🙉)こと言わ(🙍)れて、(🚛)僕、(💀)へこん(🎚)で(⤴)いたくない(🚻)んで(💘)す。」
「本田の手には負(fù )えんの(🍾)じゃない(🔲)かね。」
もっ(🍚)とも、生徒間の(🐮)噂に(🎋)よると、校内に二(📘)人(rén )や三(🤡)人は、尊(🍰)敬に値する先生(🖥)がいないでも(😯)ないら(💲)し(🕶)かった(🔼)。ま(😯)た、(🚜)入学(💞)式(🍡)(shì )の時(👝)に(🧕)、彼が校長からうけた印(yìn )象も、まだ(🗼)すっかり消えて(➰)いたわ(🏯)け(👵)ではなかっ(🥇)た。しかし、そうした(🌍)先(🎹)生たちは、次(cì )郎(láng )たちとはまるでべつ(✋)の世(shì(🚁) )界に住んでいるよう(📊)なもので、めったにそ(⛰)の顔をのぞく(🎆)ことさえ出(😆)来な(🔝)い(💇)のだった。次(cì )郎は、そ(📋)の(🔔)ために、中(zhōng )学校と(😙)いうと(〰)ころ(🖨)は、小学校にく(😒)らべてずっと奥(ào )行(🦆)(háng )がある(✡)ような(🆎)気もしたが、(✡)また(👁)いや(🔒)に不(🙏)便なところ(🐰)の(🔠)ようにも思(🀄)(sī )っ(🧣)た。
「(😬)理(🏛)窟を言うな!」
「(🚍)しかし、今(🔯)年(niá(🤞)n )の(♈)五(⛔)年生もそれで台な(✋)しだな。し(🔢)ょっ(🎋)ぱな(🚄)から(🀄)、(🥦)しか(🔜)も新入生に対して味噌(cēng )をつけたんでは。」(🎀)
「(⚪)負(🤐)けたよ。今日(rì )は次郎君にすっか(🍂)り軽蔑(💽)されちゃ(🐱)った。わっはっ(💊)はっ(📵)は。……(👳)今日は、(🗑)ここい(🚨)らで失敬しよう(🍺)。」(💓)
鉄拳が同時に次(💠)郎の頬に飛んで来た(📋)。しかし、次郎の両手(shǒu )が狐(hú )の顔に飛(♌)び(❎)か(🦅)か(🐛)ったのも、ほ(♓)とんどそれと(😝)同時(💹)だった。
も(🥟)っ(🖕)とも、生徒(tú )間(jiān )の噂によると、校内に二人や三人は(🖌)、尊敬(jìng )に値(🥀)する先生がいない(😷)でも(🕕)ない(🧖)らしかった。また、入(rù )学式の時に、彼(🧗)が校(💗)(xiào )長からうけた印象も、ま(🏻)だすっかり消(xiā(🙃)o )えていたわけで(🎨)はなかった。しかし、そうし(🔶)た先生たちは、次(cì )郎たち(🏼)とはまるでべつの世界(jiè )に住んでいるよ(✳)うな(🥚)も(🛁)の(🍸)で(🔥)、めったに(💥)そ(✝)の顔をのぞ(🔋)くことさえ(🚟)出(🛫)来ない(🚴)のだった。次郎は、(😥)そ(❎)のために、中(📑)(zhōng )学校というところは、(🌽)小学校(xiào )にくらべてずっと(🐞)奥行があ(☔)るような気も(🍏)したが(🎅)、(🔘)またい(👒)やに不便(biàn )な(😘)とこ(🈴)ろのようにも思った。
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