次郎は(🔝)吹ふきだ(🧢)したい気持ちだった(📋)。同時に、心(❤)(xīn )の中(zhōng )で思(🚄)った。
次郎は、朝倉先生ら(🏮)しく(🤛)ない(🌁)詭(📓)弁き(🐞)べんだ(🔠)という気(qì(🎟) )がし(🐕)てさ(🏖)びしか(🐞)っ(🚟)た。かれは語気を強(🌽)(qiáng )め(🚨)て言(yán )った(🦏)。
(🌪)朝倉先生は、それっきり(🦖)口をつぐんでいる。次郎(láng )はいよ(🤣)いよ不(🚵)安(👒)だった。もし先生の話が(♟)それで終わったとすると、(🏀)大(📤)河に対しては(👃)むろんの(🖇)こ(⭐)と、あとでほんとうのことがわか(🎴)った場(chǎng )合(hé )、他の塾生たち(🥁)に対(🆎)しても、このま(🏘)まで(🎃)は決していい(🍟)結果(🌂)をもたらさないだろう。
最初(chū )の(👫)日(👦)曜が来(🤝)た(🤒)。開塾(😋)(shú )かいじゅ(💋)くの日がち(📣)ょう(🌊)ど月曜だった(👼)ので、まる一週間(jiān )になる(☝)。
「やはり強(❕)制が必(🤐)要だ(✏)という(🥀)のかね。それじゃあ話(huà )は(👌)また逆もどりだ(🐲)。」
大河(🏝)(hé(🏪) )は(🗺)、あきれたように(📈)、(👼)その手(🤭)ぶりを見つめて立っていた。次(🛰)郎(láng )は(🧡)、しかし、それには気づかす(📙)、おなじ乱暴な調子(zǐ )で、つ(😣)づけざまに三(sā(🗒)n )四十(👞)も打つ(🚊)と、急にぴ(💙)た(🏽)りと(😩)手(♌)をやす(💪)めた(🌂)。そ(😉)して、半(bà(♑)n )ば笑い(🦒)ながら、言った(👚)。
かれは視線(xiàn )を転(zhuǎn )じて、(🦍)そっと(💵)先(🎎)生(shēng )の顔をのぞ(👽)いてみ(🤲)た(🤠)。すると、(🐳)ふ(⏪)しぎなことには、先生(shē(🥔)ng )のいつもの端然(⏪)たんぜんたる(🐱)静(🕎)坐の姿(zī(🦀) )勢がいく(💷)らかく(🍹)ずれて(🤹)いる(🈺)。顔をすこし(🐑)伏ふ(🦁)せ、そ(🎌)の(🎆)眉まゆの間(jiān )には深(🤹)いし(⬇)わ(🔷)さえ見(jiàn )えるので(🆚)ある(🚪)。次(cì )郎は、先生が(🐨)気(qì )分でも悪くなっ(🕋)た(😔)ので(🚕)はないか(🕜)、と思(✏)った。
(📸)かれが、便(biàn )所(suǒ )に通(tōng )ず(🔳)る廊下の角(👰)(jiǎo )をまがると、一段(🧔)さがった入り口(🌁)の(😹)たたきの上に立って、何かしきりと声高(gā(📈)o )こ(🎮)わだかにがなりたてている一人の(🚉)塾(shú )生(🍋)(shē(👺)ng )がいた。見ると(🔘)、飯島好造だった。
と、(✴)次郎(📌)は笑いな(⏱)が(🌒)ら、(💤)
かれが、便所に通(tōng )ずる廊下の角をまがると、(🐏)一段さがっ(👟)た入り口のたたきの上に立って、何かしきりと(🈸)声高(gāo )こわだかにが(🔎)なりた(🙅)てて(🚺)いる一人(🍊)の(🆚)塾生がい(💤)た。見ると、(🏂)飯(🤬)島好(hǎ(🕍)o )造だった。
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