こう高瀬は泉(quán )に話(🕋)す(🧚)こともあった。
「どうです、弓は。この節(📉)はあま(🛹)り御彎(🧔)おひき(🧛)に成りませんネ」
(🔻)こう歩き歩(bù(🌭) )き高瀬に話(🕞)し掛けて(🚦)行(háng )くうちに(🖱)、急にポツポツ落(🚲)ちて来た。学(📈)士は家(🐵)の方の朝(🚹)顔棚(péng )だな(🚓)が案じられるという風で(🗳)、大(💑)急ぎで高(🚿)瀬(là(👱)i )に別(bié )れて行(háng )った。
「どうでしょう、(👱)高(🌟)瀬君、今(jīn )度塾へ御(📪)願いしました伜せがれの(🛫)奴は。あれ(🍷)で(🕌)弟(🦌)と違(wéi )って、性質は温順す(🛺)なおな(🚯)方なんです(❇)がネ。あ(🈲)れは小(🤵)学校に居(🤝)る時代か(⛪)ら(👨)図画が得(⬜)意でして、その(🚙)方(🙅)(fāng )では何時で(🌯)も甲(🏴)を(🛺)貰(👮)っ(📇)て来ましたよ。私(sī(💴) )が(😄)伜に、お前(qián )は何(🐎)に成るつもりだッ(🎍)て聞(🌵)きました(🦍)ら、(🏨)僕は大(🎟)きく成っ(🔶)たら、泉(🎩)先生(shēng )のように成るんだ(💺)なんて(📠)……あれで(🔒)物に成りましょうか……」
塾(shú )の庭に(🦗)ある樹(shù )木(🐱)の緑も深い(🔚)。清(🆎)(qīng )す(🎃)ずしそうな(🐼)アカシヤの下には石に腰(yāo )掛けて本を開ける生徒(👚)もある。濃(nóng )い桜の葉の蔭に(💉)は土(tǔ )俵が出来(lái )て、そ(🧟)こで(🙁)無(😷)邪気な相(😵)撲すもう(👒)の(👧)声(🌨)が(🐊)起(📄)(qǐ(😥) )る。こ(🆘)の山の上へ(🔔)来(🐑)て(🎋)二(💯)度(dù )七(qī )月(yuè )を(📦)する高瀬(🏷)(là(🍼)i )には、学(🔂)(xué )校の窓(chuāng )か(👍)ら見え(🔔)る谷や岡(📼)が余程親(📳)(qīn )しい(🐭)ものと成(🕦)って来(👷)た。その田圃(✂)側たんぼ(♑)わきは、高瀬が行っ(🕑)ては(⚽)草(📜)を藉し(🙅)き、土(🧟)の臭(👯)気にお(➗)いを嗅ぎ(🌌)、百(🆚)姓(👭)の(🍱)仕事(🙈)(shì )を眺め、畠の中(zhōng )で吸(🕊)(xī )う嬰(yīng )児(🍘)あかんぼの乳(rǔ )の音を聞(wén )いたりなどし(🚑)て、暇さえあ(💴)れば歩き(🎋)廻るのを楽(💋)みとすると(🔔)ころだ。一度消えた夏らしい白い雲が(💀)復た窓の外へ帰(guī )っ(🍨)て来た。高瀬(lài )はその熱を帯びた、陰影の多い雲(yún )の形から、青(qīng )空を流れる遠い水蒸(zhēng )気(👙)(qì )の群(🆖)(qún )まで、見(🐔)分け(🆖)が(🏍)つくよう(🤥)に成(📑)った。
「この辺は(🙉)、(❓)ま(📈)るで焼石(⚪)と砂ばかりのようなもの(🐣)でごわす。上(shàng )州辺と違(🔕)(wéi )って碌(🍱)(lù )ろくな(🕗)野(yě )菜も出来やせん」
「人(🔄)の家へ石(📢)な(🚊)ど放り込みやがって―(😝)―誰だ――(💈)悪戯(hū )いたずら(🛷)も好い加(🏵)減にし(🌇)ろ―(📂)―真実ほ(🐲)んと(📺)うに――」
と学士が言っ(👬)て、数ある(🍟)素焼(😰)(shāo )の鉢の(🥫)中から短(🎩)く仕立てた(😧)「手長(🐆)」(✌)を取出し(🖨)た。学(😢)士(🎉)はそれ(🧢)を(🧣)庭に向いた縁側のと(🍩)ころ(🏑)へ持って行った(🍮)。鉢を中(🥣)にして、高(🖋)瀬(lài )に腰掛(⏪)(guà )け(🛏)させ、自分でも腰掛(😤)(guà )けた。
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