「そう(🈴)?(📒) あたし(📬)もついさ(🌙)っき来たばか(👀)りなの。」
「そ(🥉)れがき(💧)っと大きな問題に(👋)な(🗺)ると思(🌂)(sī )うね。」(🐈)
「(📈)君、やけになっているんではないかね。」
四人(🔩)の報(bào )告は、(👣)みんな(🚾)をふ(⚓)き出さ(📨)せたり、憤(⬆)(fè(🍀)n )慨(🌝)させた(🐠)り、不(bú )安(🏢)がらせたりした。し(🏐)かし、と(🏜)もか(🏕)くも血書が県庁に(📀)差出されるように(🛀)なった(💟)ということで、(🕧)一応納得(dé(😾) )なっとくするよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭(🧦)か(👗)ら紙(💹)片を(🛸)受取(qǔ )ったあ(🦇)と、急に様子(zǐ )が変ったという(🐵)ことについては、四(sì(🐺) )人をはじめみん(🔔)なも不審に思い、(👓)う(🖕)まくペテンに(🥁)かけられたのではないか、な(⌚)ど(🕞)というもの(🥓)がいたが、事情(🐻)は間(🤗)もな(🙈)く判明(míng )した。それは、教(🏿)員室で先生たちがひそかに話しあっていること(🏈)が、給仕の口(🔗)をとおして、(🎻)いちいち(🦄)生(🛁)徒の(👕)耳にはいって(🐼)来たからであった。
「僕、道づれは出来ないけど、見(🥎)張(zhāng )りなら(📉)やります(🚳)。」
「戦う気持なら(🤱)、そりゃあ女にだってあ(📙)るわ。」
「君(➡)、やけ(🎱)にな(🤲)っ(🌖)ているんではない(🕎)かね。」
「まさか一生(shēng )の大(🔒)事(shì )ではあるま(🔡)いね。」(🎇)
「朝倉(📫)先生(🔠)が待っておいでだ。」(⏸)―(🐁)―昨日父にそう言われたことが(🍳)、(🚄)彼には一(yī )日気(qì )にかかっ(🏌)ていた(🌀)。しかし、なお一層気に(🍙)かかっ(➕)てい(🌐)たの(⏫)は、血書を書いた自分のことを先(🚡)(xiā(✨)n )生が(🔐)「か(💛)わいそうに」と言(yán )われた(🔻)と(🏕)いうことだ(🌃)っ(👤)た。最(zuì(😭) )初こ(➗)の言(yán )葉(yè )を父の(🍈)口をとおして(🚀)き(✅)いた時(⛎)には、それ(〽)が(🎂)あ(😏)まりに(📜)も予(yǔ )期(🔆)しない言葉だったために、ただ面くらっただ(😠)けだった。しかし、彼に(👦)とっ(🏪)て、朝(cháo )倉(cāng )先生の言葉は、とりわけそれが彼自(zì )身のことに関して発せ(🗒)られた場(chǎng )合(🐷)、ど(🕴)んな片(piàn )言隻(zhī )句(🍤)せ(🤥)きくでも、軽(⛪)い(🔜)意味(wèi )をも(🍣)つものではな(🥪)か(🦅)っ(🚝)た。彼(bǐ(👙) )はそのあと二(èr )階にね(🐣)ころんで、ひ(🐪)と(📸)り(🚲)でいろいろと考えてみ(🗞)た。言(🍴)葉(yè )があり(💻)ふれた簡単なものだっ(⛰)た(🌅)だ(🍬)けに、かえって意味がつかみ(🔈)にくかった。もしそれが世間普(🥒)通の(🏧)人の口をもれた言(yán )葉だったら(👀)、血を流(⛄)し(🧢)た(🛀)自分(🤩)に対(🔹)する同情の言(📍)葉とも解されようし、また(🌏)県当局(🃏)(jú )という大(🚄)(dà(💌) )きな相(🧥)(xià(🛵)ng )手を向こ(😄)うにまわ(🤘)したことに(😈)対する(👩)あわれ(📤)み(👼)の言葉と(💿)も解されよ(🏃)う。しかし朝(chá(⛱)o )倉先(xiān )生が(🤠)そんな甘(🔺)い(🍅)お座なりを言われようはず(🎀)がない(🏃)。先(🔂)生の愛情(🚘)はもっ(🍕)と深い(🚆)のだ。先生(🌧)の言葉の(🥊)奥(ào )に(⛩)はいつも(🌧)きびし(😋)さがある(🗑)。わ(🚪)れ(😱)われの心(xīn )をむち打(dǎ )って(🖕)一歩前進せしめない(🍄)ではおか(🎡)ないきび(🌛)しさがある。先生(shēng )はあるいは自(⛅)分(fèn )を(🖲)始末に負(🦓)えない(😶)飛(fēi )びあがり者だと思われたか(😆)もしれない。「(📜)かわいそうに(🦂)、己を知らないのに(🤩)もほどがある!」(🔽)それが先(🎉)生のお気持だった(🔭)ので(🍡)はあるまいか。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025