し(🐇)かし、かれにとっていっ(🐜)そ(🗨)う不安に感じられたのは、今朝(cháo )の(➰)板木の打(dǎ )ちかたについ(🈸)て(🌫)、大(dà )河無門(🎛)がぬれぎ(🚉)ぬを着(🧦)せられていることであっ(🔠)た。
「僕もそう思(sī )って、わざ(🛡)わざ廊(lá(🛑)ng )下に出(🕣)て見(jiàn )たんで(🏂)すが(🚁)、当(🛃)番は大(dà )河君だったんです。」
「私に言わ(🍎)せると、そ(⚓)れは(👈)、君らに、ほん(🏢)とう(🤜)の意(🎓)味で(😩)自(zì )分をたいせつにする心が(🙌)ないか(🎅)ら(🚲)な(🌯)のだ。言いかえ(⚫)ると、(🚢)君(jun1 )ら(😚)には、自分で自分をたいせつにする自主(zhǔ(🛸) )性と(👭)いうも(😿)のがまるでない。さらに言(💧)いかえると、(🕐)君らは多数(🍹)をた(🐟)の(🎂)み、多数のかげにか(🔪)くれ(🏧)て、何(hé(🗞) )よ(😳)りも(💼)た(🏮)いせ(🥜)つな自分の良心を(💏)眠らせ(🅱)ることに平(🗜)気な人間(jiān )なのだ。私は、現在(zài )の(💖)日本(🎫)人(🧐)の大(dà )多数(shù(🍢) )がもっ(🔩)て(🚋)いる(🖇)最大の弱(⏲)点(diǎn )を、君らの今(🌞)朝の起(qǐ )床(chuáng )の様子でま(🧞)ざまざと見せつ(😽)けられたような気がして、全(quán )く、暗(🔓)(àn )然あんぜんと(🖤)ならざ(🕝)るを得なか(💑)ったのだ。――(😞)」
「先生(🌃)もそうお感(gǎn )じでしたか(💚)。」
「(🖇)や(⏯)はり強(qiáng )制が(🤬)必要(💀)だ(🥓)とい(🥓)うの(👬)かね。それ(💈)じゃあ話は(💓)また逆(🥀)もどり(🎨)だ。」
「はあ(🚋)。し(🗾)かし、(☔)それ(👓)には、先(🕒)(xiā(🆑)n )生のほうからもいくら(🏔)かの(🏔)強(qiáng )制を(🥞)加(jiā )え(🐵)ていただかない(🆘)と――」
もうそのこ(🐺)ろには、塾(🛩)生たち(💏)は(🔧)、室内の掃除(chú )整(🧦)頓(dùn )をす(🎚)べて終わって(🤺)、最後(🔩)に、(⛔)廊下(🐷)や、玄関げん(🍓)かんや、そ(🏜)のほかの出入り口の掃除(🦈)にかかって(🍆)いるとこ(🐗)ろだった。むろんそうした掃(🍉)(sǎo )除(🚰)も、分(🔝)(fèn )担ぶ(🗓)んたんは一通り(🎁)き(🎟)まっていたが(💶)、厳(🌿)密(mì )に(💲)は(〰)境界(jiè )が(🤯)定(dìng )めら(♐)れない(🖍)ために、塾生たちはかなり入(rù )りみだれていた(👠)。
いそ(👂)いで(🤟)、寝巻ねまきをジ(🤑)ャ(📖)ンパーに着かえ(🤶)、(🗜)夜具を押(📚)(yā )し入(rù )れに(💵)しまいこむ(⛲)と、ぞ(🍱)んぶんに(🍐)窓をあけた。風はなかっ(✝)たが(🍺)、そとの空(kōng )気(qì )が、針先はりさきをそろえたように、(🔺)顔いっぱいにつき(📣)さ(📍)さ(🛳)った。
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