か(🗿)れは光一の球(🍋)が燦然(✂)(rán )さんぜんたる光を放(fàng )ってわが思う壺つぼ(✂)をまっす(🍳)ぐに(👡)き(🌥)たと思っ(🕺)た、かれは八(🥙)分(♓)の力をも(🏅)ってふった。
光一(📳)の真(🏜)剣(👹)な態(tài )度は一同(🏵)の心(🖥)を動(🛺)かした。
「なにもないよ」と(💥)柳(liǔ(🌉) )は小原の(🦔)鼻(🏖)を見て(🌖)いう。
と浜(😓)本という(💲)剣(jiàn )道(🕦)の選手がいっ(💆)た。浜本はすべてハイカラ(🔍)な(💈)ものはき(💿)らいで(🤘)あった、かれは(✈)洋服の上(shàng )に(📧)はかま(🤔)をはいて学校へ(📂)来たことがあ(💿)る(➰)ので、人(rén )々は(🥉)かれを彰(🔝)義隊しょう(🛏)ぎた(🧘)いとあだ名した。
「集まれ(🧣)い」と先生は号令を(🌗)かけた(👈)、一同は集ま(🛠)った(➕)。
(🥂)光一の真(🚼)剣な態(tà(🥄)i )度は一同(😃)の心を動かした(📊)。
「そうか(💳)、うむ、ああへそだ、はッ(🧟)は(🎪)ッはッ」
「こん(🌺)なきたないはきだめに(🗻)よくが(🚀)まんができるも(😻)のだ(📤)」と光一は思った。
「(🥗)そ(🈶)うだ、金があっ(🐔)て時(shí )間(jiān )が(🔺)あって学問(wèn )す(🛣)るものは(💽)幸(⤵)福だ、わしの(🔒)塾(🐁)(shú(🙂) )じ(🏣)ゅ(🥩)くの生(😡)徒はみ(🎌)んな不(bú )幸なやつばかりだ、同じ土地に生ま(🚽)れ同じ年ごろであ(⏭)りな(🎵)がら、ただ、金のために(♋)甲こうは意気(qì )揚(yáng )々(🎀)ようようとし乙おつ(🚎)は悄然(rán )しょう(🏮)ぜ(❎)んとする、こんな不公(👚)平(píng )な話はないのだ、いいか安場、そこでだ、わしは生徒(🥂)共の肩(📛)(jiān )身を広(guǎng )くさしてやりたい(🚪)、金ず(🔶)く(⛏)ではか(🏁)なわない(😪)、かれらの学校は(🛄)洋風の堂々たる(🥌)ものだ(📖)、わしの(🐖)塾じゅくは(🥘)壁が落ち屋根(➿)(gē(⏰)n )がもり畳(dié )たたみ(🐁)がぼ(👱)ろ(💬)ぼろだ、生徒(tú )は町(dīng )を歩(✍)(bù )くにい(🐾)つ(😲)も(🎒)小さくなって(🐶)しょ(🏌)ぼ(😴)しょぼしている、だからせ(😑)めて野球(🍂)でもいいか(🐢)ら一(💌)遍(biàn )いっ(🥃)ぺん勝(🚝)(shèng )たして(🔙)や(👫)りたい(🤴)、実(🎴)力の(💟)あ(👅)る(🐍)ものは貧富にか(🍭)かわらず優勝(🕖)者(zhě )になれるも(🐓)のだということを(⚽)知らしめたい、師範生も中学生も黙々生もくもくせいも同等のも(🍗)の(🌗)であると思わせ(🧠)た(📓)い、大手を(🥝)ふって町を歩く気にならせ(🖱)たい、(🧚)だからどうしても今度は(📰)勝たね(😼)ば(🏂)ならん(📄)、(🍥)わ(🌐)しもこの年になって(👴)、なにをくるしん(🐘)ですっぱだかに(🕋)なって空あき地ちでバットをふ(🐗)り(🔰)生(🔫)徒等を相手に遊ん(🕔)で(🤵)いたかろ(📳)う、生徒の(✍)自(zì(🎪) )尊心を養(yǎng )成(🏅)(chéng )したい(📃)ためだ(🏿)、そうし(🐣)て(🐂)一(yī )方(🌋)(fāng )に(🌘)おい(👇)て町の人(🌫)々や官学崇拝者を見かえし(💠)て(🔽)やりたいためだ、野(🌻)球(qiú )の勝(😾)敗は一小事だが、(🐚)ここで(📚)負(🔝)(fù )ければわしの生徒はますます自(😜)尊心を(🕹)失い(🈶)肩(🚟)身を小さくする(🕳)、実(shí(🐤) )に一(yī )大(☔)事(🖌)件(🏈)だ(🌏)、(✌)なあ安場、今(🍜)度(🏧)こ(⚓)そはだ、(📶)な(♈)あおい(🚺)、しっ(🐽)かりやっ(🏓)てくれ」
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