(🤚)と、(🤫)朝倉(🏉)先生(shēng )は、まじまじと次郎(💿)の顔を(👥)見ながら、
大河(hé )は、そ(🐱)れでも同じ調(diào )子(🖥)で打(dǎ )ちつづけながら(🔄)、
「どん(🖌)な(🎧)ふうだ(🍂)ね(🥛)。」
「(📆)心苦し(🛋)ければ、(🚝)君(🚰)(jun1 )自身で(🧠)何とか始(👫)末したらいいだろ(⬆)う。原因はもともと君にあるんだから。……私は(🚰)、板(🈲)(bǎn )木(⛱)の音そのも(🔥)のを問(🎀)(wèn )題に(🧟)した(🔌)だ(⛅)けな(🗜)んだ。」
みんな(😷)は、しずかに(🐩)眼を(🔨)見(🈚)開(👩)いた。窓のすりガラ(💖)ス(🦕)はもう十分明るく(🌌)なってお(📣)り、(🍹)ほのかな(😄)紅を(🤬)さ(🚚)えと(😺)かしていた。
次(cì )郎は、朝倉(🎰)先生(shēng )が、開塾最初の朝の訓話くんわで、(📇)こ(👷)れ(🚯)ほ(😺)ど激はげし(📡)い言葉(yè )をつかって、真正(📺)面か(🌔)ら塾(shú )生たちに(🎸)非難(nán )をあびせか(🌵)け(😉)たのを、(🏼)これまでに(🌆)きいた覚(💬)えが(🕕)な(👄)かった(🎒)。かれは、まだあ(🍼)とに残さ(🤢)れてい(💍)る自(😻)分(💒)へ(🎣)の非難が、どんな言葉で表現(xiàn )さ(🛵)れるかを、身がちぢまる思(🎀)(sī )い(🚦)で待ってい(🏚)た。
と、先(xiā(🏵)n )生は、かなり間(jiā(✂)n )をおいてから、(🙅)つ(🍎)づけた(🍈)。
「なる(😪)ほど(🍗)。…(⏱)…ふん。……そ(🍧)ういうも(⏩)の(⛷)ですかね。……あるいはそうかもしれない。」
解散するまえに、朝(cháo )倉先生が(🐉)言った。
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