「僕は(🏨)、道(🌞)江さんが、(🐟)どう(🦍)せ馬田に(🙀)ねらわれているんだから(😗)、堂(tá(🍻)ng )々とあ(🏦)たりま(😂)え(🏿)の(🚾)道を通る方(🤕)(fāng )がいい(📫)と(🛸)思(📳)(sī )うね。」(🏵)
次(✉)郎(🈺)はあ(🌭)いまいな返事(🙏)をした。そし(🎻)て父(⬇)がカンカン帽(😜)をかぶりなおしなが(🏾)ら鶏舎の(📆)方(✂)に行くのを(👐)見おくっ(🎀)ていたが、急(jí )に自(📨)分も立(🐩)ち上(shà(🐑)ng )っておも屋の方に行き(🥣)、二(🏨)階にか(🏛)けあ(😑)がる(🛍)とぐったりと畳の上(🚥)(shàng )に(⏲)寝(qǐn )こ(👪)ろ(🏠)んで(🎙)、大きなため(🌁)息をついた。
こんなふうで、(👵)校(xiào )内はその日(rì )じゅう決して静(🔎)(jìng )かであ(🍈)ったとはいえなかった。下級の(🔥)教(🐁)室ま(💋)でが何とはなしに落ちつき(🦗)を失ってい(🦄)た。ふだんなら何で(⏮)もな(🎏)いこ(🍖)とにまで先(🐶)生たちの神経がとがり、先生(shēng )たちの神経がとがればとがるほど、生徒(🌭)たちはその神経に(🤟)触(chù )さわっ(👂)てみ(🤐)るのを(👶)楽(🏑)しむと(🎯)いった(🏊)ふうであ(🍑)った。大垣前校長(🐧)は、いつも先生たちに(🆎)向かって(〰)、「(💳)生徒というものは、自分たちの(👦)ために先(🍀)生(🎮)が(😄)命をすて(⏹)るまでは、(🙃)その(📠)先生を偉(🤽)(wě(🕗)i )い(🔜)先生だとは思(👿)わない(🎴)ものだ。それを覚(jiào )悟(wù )の上でなく(🏚)ては、真の教育(yù )は(🥏)出(chū )来ない。」と言っていた(🙂)が(🍙)、その意味(🎞)をほ(⏩)んとうに理解し(🛣)た先(xiā(🤟)n )生は、朝倉先(🚸)生(🥝)をのぞいては、おそら(🥨)く(🥨)一人(rén )もいなかった(🐏)ろう(✖)し(🍒)、今では、ど(🥙)の先(🏄)生(shēng )にも(🌂)、そんな(〰)言葉は単(😲)に言(yán )葉(🌬)として(🤹)でも思(sī )い出されて(🕉)いそうにな(🦑)かっ(👿)た。こう(👳)し(🖌)て(📤)先生た(🐶)ちは自(zì )分を下手に護(🛎)ろ(🛑)うとし(😙)て、一歩(👏)(bù(🐖) )一歩と(🌪)自分を生徒(🏨)たちの侮(🗽)辱と嘲笑の中に(🦊)追(zhuī )いこんでいたのである(💜)。
「逃(táo )げてさえいりゃ(🌋)あ、いいという気な(🙏)んだな。」
「まあ、(🏺)本田さ(💜)ん、しば(📀)らく(🌸)でしたわね。さあどうぞ。先生(🔉)は書(shū )斎(zhāi )ですわ。」
「義(yì )兄(xiōng )にいさんは?(🕐)」(🧐)
「第一(yī )、君(🔳)は今(🎆)そんなことに気をつかっ(🚊)ている時ではないだろ(😣)う(📇)。君(jun1 )の(🎓)学(🛣)校の問(wè(🎥)n )題は決(🍼)(jué )し(🔙)て(😼)容易(yì )ではない(🏨)よう(👥)だ(😤)ぜ(🔵)。まだ噂だけ(🏝)で、はっきり(🗒)したことは(♍)きかないが、も(💟)う警(🌕)察や(👎)憲兵隊が動き出(chū )して(🚋)いるというんじゃないか。」
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