「僕は、道(dào )江さんが、ど(🐱)うせ馬(mǎ(🚽) )田にね(📎)らわれているんだか(🔶)ら(👒)、(😑)堂々とあ(🐵)た(🍥)り(🕗)まえの道(🚒)を(🏧)通る(🎀)方がいいと思(✒)うね。」
次(cì )郎(🐃)はあい(🆘)まいな返(fǎn )事をした。そして父がカ(🏷)ンカン帽(mào )をかぶりなおしながら(🔫)鶏舎の方に行くのを見お(🚭)くっていたが、急(🔷)に自(zì )分(fè(🦉)n )も(👭)立(lì )ち上っておも屋の方に行き、(👠)二階(🌘)にかけあがる(🐌)とぐった(✍)りと畳の上に(🚶)寝こ(🎞)ろんで、大きなた(🗞)め(🆗)息を(👜)ついた。
こんなふ(🐪)うで、(👞)校内(🦖)(nèi )はそ(🧗)の日(🙃)じゅう(🍶)決(jué )して静(⬅)かで(🕞)あったとはいえ(📡)なかった。下(xià )級(💕)の教室までが何とはな(🚮)しに落ち(🧙)つき(🐚)を失(🆑)(shī )っ(📵)ていた(🍜)。ふだん(🧓)なら何(🏏)でもない(😣)ことにまで先生たちの神(shé(🍏)n )経がとがり、先生たちの神経が(⛱)とがれ(🚨)ば(👕)とが(🖼)る(🥦)ほど、生徒(🍜)(tú(🏇) )たちはその神(shé(⬇)n )経(😪)に触さわ(🕓)っ(🎐)てみるの(🌝)を楽しむといったふうであった。大(🥘)垣前校長は、いつも先生たち(❄)に向か(💷)って、「(🙅)生徒というものは、自(🙎)分たちのた(🐗)めに(😶)先(🎯)生(🧑)が命(❣)をすてるまで(🧛)は、その(🍊)先生を偉い先(xiā(💇)n )生(🉑)(shē(💖)ng )だと(📦)は思(🎐)わな(🔔)いもの(➰)だ。それを覚(❤)(jià(📉)o )悟(🐀)の(🚀)上(shàng )でなくては、真(zhē(🎧)n )の教(🏻)育は(💿)出来(🧓)ない。」と言(yán )っていたが、その意(🌹)(yì )味をほ(💂)んとうに理解(⏭)した先生は、朝倉(cāng )先(🔵)生をのぞ(🦌)い(🦊)て(🎈)は、お(👩)そら(⏰)く(🚎)一人も(🌈)いなかったろうし、今(jīn )では(⛰)、(🐰)どの先生にも、そんな言葉(yè(🦓) )は単に言葉(yè )として(🙌)でも思(sī(🐒) )い出されていそ(🤚)うに(🕉)な(👚)かった(🕖)。こ(🛴)うして(🚊)先生(shēng )た(🛣)ちは自分を下手(shǒu )に護ろう(🥁)とし(⛎)て(🔆)、一歩一(yī )歩(🐘)と(📘)自(zì )分(fèn )を生徒たちの侮(⛅)(wǔ )辱と(🙋)嘲笑の中(zhōng )に(🤝)追い(🤼)こん(🔔)でいたの(🐪)である。
「逃げ(🍰)てさえいりゃあ、いいという気なん(🖍)だな。」
「まあ、本田さん、しばらくでしたわね(💀)。さあどうぞ。先生は書斎ですわ。」
「義兄にいさんは(🐮)?」
「第(dì(😒) )一(🦕)(yī )、君(jun1 )は今そんなことに気を(🗿)つかっている時では(🔗)な(🐿)いだ(🕢)ろう。君の学(💕)校(🔌)の問題は決して容(🎭)易ではな(🔳)いようだぜ。まだ噂(🤡)だけ(🍼)で、はっきりしたことはきかない(🍟)が、もう警察(🏺)(chá(🛹) )や憲兵隊(duì )が動き出し(㊙)ているというんじゃないか。」(🧤)
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