大沢(🔓)は(👿)、恭(💋)一(🧞)の(🈸)話(huà )をきい(🙅)ている(🏘)うちに、いよい(🙆)よ次郎に興(xìng )味を覚(jiào )えたらし(🐺)かった。彼は最後の、(🐻)授業(✉)(yè )が終ると(😾)、言った。
五年(nián )生(👴)の(🌬)一人(rén )が叫(jiào )んだ(📴)。それは三(sān )つボタンら(💤)しかっ(🎪)た。次郎は、し(🈺)かし、ふり(😜)向(xiàng )きもしなか(🍫)っ(🚆)た。
「どう(🆕)せやる(🏤)以上(📒)は、堂々の陣(😑)(zhèn )じ(🐽)んを張(🐆)って、だ(🍥)らしのない今度(dù )の五年生(shēng )を反省(shě(🎻)ng )させるところまで行くんだな。」
「(⛲)しかし喧嘩(huá )し(🎡)たって(🌼)、かないっこない(😐)ぜ。それに、あんな連中を相手(🥤)にしたって、つまらんじゃない(🗄)か。」
次(🥗)郎(láng )は、そ(🏀)う(🧢)言われ(😚)て、(💰)まだ何(hé )か(🔁)言(yán )い足(🌮)り(💏)な(💠)い様な気がした。そしてちょっと(🐫)考えてから(🌠)、
「(🔥)きのうは、ど(👙)うだったい(⛸)、(😟)雨天(🧛)体(🆑)操(cāo )場で(🍓)は(💴)?(😸)」
「しかし、今年(🧒)の五年(🚵)生もそれで台(🎓)なしだな。しょっぱな(🍐)か(🧦)ら、しか(👀)も新(🛡)入(🕍)(rù )生に対して味噌をつけ(🎧)たんで(🌭)は。」
乳母(mǔ )の(🎸)お(👉)浜には、次(🧦)(cì )郎は、それからも、た(📄)びたび手(📋)紙を出した。返(fǎn )事(shì )には、い(🔮)つもきま(🍟)って、一(yī )番に(🔣)なれ(🐂)とか、偉い人(rén )になれとかいうよ(🍫)うなことが(🥁)書いて(🐮)あ(📻)り、ま(🥞)た、(🕰)それとな(🐷)く、(🚐)今度(dù )の母と(🏓)の(🌕)折(🏫)合い(👳)がう(😑)まく行っ(🚎)ているか(🥖)ど(👶)うかを(⬜)、知(🌿)りたいような文句がつらねてあった。次郎は、しかし、そ(🙊)の(🦄)いずれに(🐼)も、たいして心(xī(🐝)n )を動(❤)か(🚶)さなかった。彼は、そうした手(shǒu )紙に(😏)よっ(🥀)て(😞)、(📨)お浜(🈴)の自(😄)分に対(🏠)する愛(ài )情を十(🎟)分に味(🎅)わいながらも(🕗)、(🚩)すで(🔟)に(🐰)一(yī )段と高(👃)(gāo )いところ(✌)に立(🚙)って(🍔)、その中(🛅)の(👄)文句の意味を読(dú )もう(🐻)とする気(🍌)持になっ(⛔)て(🙋)い(📩)た。それはちょうど、(🔻)多(📂)くの大学生が故(gù )郷の(🧀)母から来る訓戒(🎮)の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時の気(qì(🧐) )持と、同じようなものであったら(🦕)しい。
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