日本《中出し スパイ の 挿入 捜査》2行目ライン
中出し スパイ の 挿入 捜査あらすじ
「(💫)僕(pú )、道(dào )江さんを(💍)、腕力(lì )で馬田に対抗さ(🕋)せ(🍖)ようなんて、そんなこ(🔹)と(🏨)考(kǎ(🐼)o )えているんじ(🤘)ゃないよ。」(🙀)
大(🚦)巻の(🍔)家は彼の家から一丁とはへだ(🔔)たっていない。槇まきの(🍲)立木をそのままくね(🎈)ら(🦎)せ(⏹)た風(✋)変(biàn )りな門をくぐると、生垣(🐘)が(🖨)つづい(👲)ている。次郎は(🎋)、その生(shēng )垣(🚓)のす(💗)き間か(📊)ら茶の(😤)間(🖋)の方を(🏡)のぞいて見(jiàn )た。すると(🛀)、道(dào )江と姉の敏子とが、こちら向きに顔をなら(🏼)べている(➕)のが見(⏲)えた(📘)。二人と(🗝)も、縁板に足をなげ出(✊)し、障(🍝)(zhàng )子を(🥉)すっかり(💘)取りはらった(💪)敷居の上に尻をおちつ(🎰)け(💪)ている(🎁)。おりおりうな(🛋)ずきあったり、眉(🗡)根をよ(🐧)せたりして、(🎒)しきりに何か話しあって(💉)いる(🖱)が(🈯)、(🤛)声はきき(🤴)とれない。次(cì(🚂) )郎にとって案外だったのは、道(❔)江(jiāng )の(🔠)顔にちっとも興(💂)奮(👈)した様(yàng )子が見え(👦)ず、(🚤)眉根(🏊)をよ(👦)せ(🔎)ても、すぐその(🦁)あと(😓)から笑いに似た(🐄)表(🥊)情(qíng )がもれてい(🚍)ることだった(🕯)。
「なに、用が(🚢)ないから？」
「そうかし(🎿)ら。」(🍈)
校友会の委(wěi )員(💤)たちは(👴)、(🌅)その日じゅう、めいめいに校(xiào )長の動静に注(zhù )意した(😜)。休(xiū )み(⚡)時(⬆)間になると(🍝)、あるも(🎟)のは用もないのに校長室のまえの廊(lá(🤖)ng )下を何度も往復し(🍋)、(😈)あるもの(🏬)は校庭の遠(yuǎn )いところ(👫)から校長室をそ(🆖)れとなく(🈵)のぞいて(🌅)見(jiàn )た。しかし、校(xiào )長室はいつも(💎)からっぽ(🈹)だった。校(🗿)長は(🏳)県(📨)庁に(😑)出て(🌿)行(🚨)った(👴)きり、帰(guī )ったのか(🌱)どうか(💸)もはっきりしなかった。
「(📺)そうね、―(📗)―」
次(cì )郎(lá(👻)ng )は、学校(xiào )の(🉐)こんな様子(👜)(zǐ )を、(🐘)終日いかに(🏍)も(💍)淋(lín )しそうに(👅)見(🃏)守ってい(🖊)た。彼(♓)は(🕐)、花(huā )山校長の鼻(🙉)の(🕹)移動の話をきい(🦎)て(👮)も(🧀)ほと(🥓)んど笑わな(🗜)かった(♊)し、森川の「教(🏸)員(yuán )適(🐟)性審(♍)査採点表(biǎo )」を見た時(shí )には、むしろにがい顔(yá(📌) )をして、ひと(🗓)りで(🌤)校庭にぬけ出し(✔)たほど(🙋)だった。ふだんから、(🕧)彼(🏏)(bǐ )は(🏙)そう出しゃ(⚫)ばる方で(🦆)はなかったが(🌇)、それでも、(🏢)校(⌚)友会(👿)(huì(🐤) )の(🥅)委員会な(🌵)ど(👂)では、新賀(💫)や梅本と共にかな(🍘)り意見を発表する方(fāng )だった(💗)。そ(🈲)れが昨(🐓)日以来、まったく(🔱)沈默(🗡)(mò )を守りつ(👬)づけてい(🎟)る。きょう(🐨)は(🎖)ことに新賀(hè )や梅(🍒)(mé(⤵)i )本に対(duì )して(🧟)もあまり口をきかない(🎻)。今朝あ(🎖)たりまでは、(🏭)誰(🔋)もそれを気(🧢)(qì(💮) )にとめな(🕳)かったのだが、み(👯)んな(🐖)が(🐀)笑う(🚒)とき(🔣)に笑(xiào )いもせず、(🥝)また先生たちの品定め(🥅)や、事(shì )件のこれ(😌)からの成(📵)行きに(🎴)つ(🎦)いて、み(🔲)ん(🕹)なが非常な(💪)関心(🚱)をもって話しあっているのに、自分ひ(🤼)とり(🍝)で校庭(🏕)をぶらつ(🖲)きまわ(😲)ったりしている彼(bǐ )の(⛷)様子が、いつまでも周囲の(🔃)注意をひかない(🗡)でいるはずが(🐫)なかった(💀)。し(🔧)かも彼(bǐ )が、同(⬛)(tóng )級生の大(🗯)(dà )部(bù )分が(🛄)まだ朝倉先生の(📧)顔も知らない一二年の頃から(💦)、室崎(🗯)事件(💎)や宝鏡(jìng )先生事件(🎄)を(🎊)通(tōng )じて(🛥)先(xiā(⛲)n )生から(🍈)大きな感(🚱)化をう(🚑)け(㊗)、その(🖤)後、(💍)白鳥(niǎo )会(huì )の一員にも加わって、先(😥)生の心(xīn )酔者の中でもその第一人者に(🥉)なっていること(🈺)は、誰でも知ってい(🍕)るこ(🔈)とである。こ(🌉)んな時こそ彼(🍃)はみんなの(🕋)先(xiā(🏾)n )頭(tóu )に(🎪)立って活(huó(🤾) )動すべきではないか(🐔)。そうし(🕝)た考えが、一(🏇)(yī )般の生徒たちの頭(tóu )に浮(fú )んで(🤞)来(🙌)(lá(🛵)i )るのはごく(🍧)自然であった。
次郎は急(jí(🛀) )いで膝を正し、縁板に(⏹)両(liǎ(😍)ng )手(shǒ(🎎)u )をつい(⚫)た。
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